3. Альтернативная стоимость и единицы ее измерения. Правило альтернативного выбора. Фундаментальные положения теории выбора
В экономической литературе наряду с понятием «альтернативные издержки» употребляется понятие «альтернативная стоимость». Это тождественные понятия. Альтернативная стоимость – это затраты на все то, что может иметь альтернативу использования (например, либо я потрачу деньги на оплату обучения, либо на них куплю автомобиль).
Но, к примеру, траты на еду не имеют альтернативы.Альтернативная стоимость может быть выражена разными показателями, т. е. может измеряться разными единицами измерения: в товарах, в величине времени, в деньгах.
Альтернативная стоимость, выраженная в товарах, может быть представлена примером: 1-я пицца стоит недопроизводства одного робота, 2-я двух и т. д..
Альтернативная стоимость, выраженная в величине времени, это следующее. Если человек стоял в очереди за бесплатным обедом 3 часа, то можно сказать, что 1 обед стоит потере 3 часов времени. Эти затраты времени в 3 часа имеют альтернативу: можно 3 часа поработать дворником или грузчиком и получить за это деньги или в течение 3 часов смотреть телевизор и т. д. Таким образом, альтернативная стоимость бесплатного обеда:
1 обед = 3 часам в очереди,
1 обед = 3 часам работы дворником, грузчиком,
1 обед = 3 часам просмотра телевизора.
Альтернативная стоимость в денежном выражении может быть представлена определением альтернативной стоимости обучения студентов.
Предположим, расходы на обучение студента за 9 месяцев составляют: Плата за обучение – 700 долл. Книги и учебные пособия – 50 долл. Переезды из дома в учебное заведение и обратно – 50 долл. Жилье и питание – 600 долл. Личные расходы – 100 долл. Если бы студент не учился, то мог бы заработать за это время, скажем, 1000 долл.
Надо определить фактическую стоимость обучения и альтернативную.
Фактическая стоимость обучения – это сумма всех затрат: 700 + 50 +50 + 600 +100 = 1500 долл.
Альтернативная стоимость обучения включает в себя только те затраты, которые имеют альтернативу использования.
Если бы студент не учился, он не платил бы за обучение, книги, переезды, а купил бы на эти деньги автомобиль. Поэтому затраты равные 700 + 50 + 50 войдут в альтернативную стоимость обучения. Сюда же войдут и 1000 долл., которые он заработал бы, если бы не учился. А затраты на жилье, питание и личные расходы не имеют альтернативы, они будут при любом виде деятельности. Поэтому в альтернативную стоимость обучения не включаются. Таким образом, альтернативная стоимость обучения равна 1800 долл. (700 + 50 + 50 + 1000).Определив альтернативную стоимость обучения, человек может выбирать, каким видом деятельности занимается: учиться или работать.
Теория альтернативных издержек лежит в основе принятия экономических решений в хозяйственной деятельности людей в условиях рыночной экономики. Делая выбор, что производить имеющимися ресурсами, люди сравнивают альтернативные издержки на производство каждой дополнительной единицы блага, т. е. сравнивают предельные (дополнительные) издержки (МС)1, а затем эти альтернативные предельные издержки сравнивают с предельной (дополнительной) выгодой (МВ)2, которую они получают от каждой дополнительной единицы блага. Люди ищут альтернативу, делают выбор.
Существует универсальное правило оптимального выбора, т. е. принятия оптимального экономического решения: из всех вариантов деятельности надо выбирать тот, при котором предельные (дополнительные) выгоды (МВ) больше или равны предельным (дополнительным) издержкам (МС): 
.
К примеру, 3 человека (Иванов, Петров, Сидоров) должны ехать в другой город. Либо поездом (время в пути – 9 часов), цена билета – 50 долл. Либо самолетом (время в пути – 4 часа), цена билета – 110 долл.
Какой вид транспорта должен выбирать каждый в соответствии с правилом оптимального выбора , если затраты в час у Иванова – 8 долл., у Петрова – 12 долл., у Сидорова – 15 долл.?
Дополнительная выгода, выраженная временем (МВ), при перемещении самолетом составляет 5 часов (9 – 4).
Дополнительные издержки (МС) при перемещении самолетом составляют 60 долл. (110 – 50). 50 долл. цены билета на поезд – это безальтернативные издержки, т. к. при любом виде транспорта надо платить 50 долл. за проезд, а 60 долл. разницы в стоимости билета – это альтернативные издержки.
Мы сравниваем МВ в часах, равную 5 часам, с альтернативными МС в денежном выражении, равными 60 долл. Следовательно, надо МВ перевести в денежное выражение для каждого человека.
Иванов, если полетит самолетом и сэкономит 5 часов, заработает за это время 40 долл. (8 долл. ´ 5 час.). Таким образом у него МВ (40) < МС (60). Иванов должен ехать поездом.
Петров за 5 часов сэкономленного времени заработает 60 долл. (12 долл. ´ 5 час.) и, таким образом, МВ (60) = МС (60). Петрову подходит любой вид транспорта, но комфортнее лететь самолетом.
Сидоров за 5 часов сэкономленного времени заработает 75 долл. (15 долл. ´ 5 час.) МВ (75) > МС (60). Для него выгоднее лететь самолетом.
Теория выбора содержит 4 фундаментальных положения.
1. Ресурсы ограничены и поэтому экономика альтернативна.
2. Государство должно учитывать наличие альтернативных издержек, т. е. издержек упущенных возможностей, и выбирать, что и сколько производить.
3. Государство должно учитывать в своей экономической политике закон возрастающих альтернативных издержек и не производить какое-то благо любой ценой.
4. В экономической жизни надо руководствоваться правилом оптимального выбора, правилом принятия оптимальных решений: .
Основные понятия и положения
Абсолютная ограниченность ресурсов.
Относительная ограниченность ресурсов.
Основная проблема экономики.
Способы решения основной проблемы.
Предел производственных возможностей.
Кривая производственных возможностей (ЛПВ).
Значение каждой точки на ЛПВ.
Экономический смысл ЛПВ.
Основные проблемы альтернативного выбора.
Значение ЛПВ.
Альтернативные издержки.
Альтернативная стоимость.
Закон возрастания альтернативных издержек.
Коэффициент наклона ЛПВ.
Правило оптимального выбора.
Фундаментальные положения теории.