1.2 Задания для практических занятий

Задание 1.2.1

Студентка Маша Зайцева считает, что в настоящее время её нужда, потребность и спрос совпадают, ведь ей очень хочется получить новый джинсовый костюм, да не какой-нибудь, а такой же точно как у ее подруги Оли Ивановой.

Вот только есть одна проблема – родители Маши не могут себе позволить покупку такого дорого костюма. Они предлагают дочери выбрать костюм дешевле.

Однокурсник Маши Вася Мокрецов сказал, что слова «нужда», «потребность» и «спрос» Маша употребляет неверно. Он дал свою характеристику нужды, потребности и спроса Маши в данной ситуации (таблица 3, часть 1).

Внимательно ознакомьтесь с частью 1 таблицы 3 и выполните приведенные в части 2 данной таблицы задания.

Заполнив таблицу 3, Вы можете выявить принципиальные отличия изучаемых терминов, это позволит Вам грамотно применить их, избегая Машиной ошибки.

Таблица 3

Часть 1. Характеристика…
нужды		потребности		спроса
Маше Зайцевой, как и любому другому человеку, нужна одежда		Маше хочется иметь такой же джинсовый костюм как у Оли		Джинсовый костюм данной фирмы стоит достаточно дорого. В настоящее время у семьи Зайцевых нет средств для его покупки
Часть 2. Закончите предложения!
Маша нуждается___________ _________________________ _________________________		У Маши есть потребность _________________________ _________________________		Спрос Маши на джинсовый костюм при данной цене _________________________
Сформулируйте, как вы понимаете данные слова:
«нужда»	«потребность»		«спрос»
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________	_________________________ _________________________ _________________________ _________________________		_________________________ _________________________ _________________________ _________________________

Потребность отличатся от нужды тем, что __________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Одна и та же нужда может порождать разные потребности потому, что

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спрос отличается от потребности тем, что ___________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 1.2.2

Заполните таблицу 4.

Часть 1 – заполните примерами и формулировками определений пустые клетки на основании информации о классификации видов потребностей. Подберите из личного опыта факты для заполнения Части 2.

Таблица 4 – Классификация видов потребностей

Часть 1
Критерий	Вид	Определение	Пример
1. По степени неотложности	первичные	_________________________ _________________________	питание, одежда, жилье
1. По степени неотложности	вторичные	_________________________ _________________________ _________________________	путешествия, развлечения, украшения
2. По степени охвата	индивидуальные	возникают у каждого человека и удовлетворяются на основе индивидуально принятого решения	__________________________ __________________________ __________________________

Окончание табл.

Критерий	Вид	Определение		Пример
	коллективные	могут быть удовлетворены лишь в рамках определенного коллектива, социальной группы или всей нации		__________________________ __________________________ __________________________
3. По степени осознанного понимания потребностей	осознанные (явные)	по отношению к ним у человека уже сложилась позиция		__________________________ __________________________ __________________________
	неосознанные (скрытые)	_________________________ _________________________		фирма, выпускающая «живые йогурты», заказала рекламу своей продукции в СМИ
4. В зависимости от возможности приобретения благ	платежеспособные	_________________________ _________________________		__________________________ __________________________
	неплатежеспособные	_________________________ _________________________		__________________________ __________________________
Часть 2
Потребности, пришедшие из прошлого		Потребности настоящего времени		Перспективные потребности
потребность	товары, её удовлетворяющие	потребность	товары, её удовлетворяющие	потребность	товары, её удовлетворяющие
___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	____________ ____________	___________ ___________
___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	___________ ___________	____________ ____________	___________ ___________

Задание 1.2.3

Ответьте на вопрос: «Как, по Вашему мнению, у человека формируются новые потребности?»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Объясните, какую роль в процессе формирования новых потребностей играют радио, телевидение, газеты?

3. О чём говорит народная мудрость?

Издавна в нашей стране сложились народные пословицы: «на вкус и на цвет товарищей нет», «о вкусах не спорят». Объясните экономический смысл этих поговорок. Обратите внимание на правильность употребления терминов «нужда» и «потребность».

4. Приведите примеры удовлетворения одной и той же потребности с помощью различных вещей в разных исторических эпохах; изменения способов удовлетворения одной и той же потребности с течением времени.

Задание 1.2.4

Американский психолог и медик Абрахам Маслоу предложил специальную модель – «пирамиду потребностей» (рисунок 1).

«Пирамида потребностей» А. Маслоу охватывает все разнообразие человеческих потребностей, разделив их на…

низшие:

1-ая группа – физиологические потребности: еда, питье, тепло, отдых;

2-ая группа – потребность в безопасности и стремление не испытывать нужду, которая угрожала бы жизни;

высшие:

Рисунок 1 – «Пирамида потребностей» А. Маслоу

3-ия группа – стремление принадлежать к определенному кругу людей – социальные потребности (родственники, друзья, знакомые), ощущать их поддержку;

4-ая группа – желание завоевать признание, уважение, поднять свой престиж в глазах окружающих, то есть потребность в признании;

5-ая группа – стремление человека реализовать себя в этом мире, в своем деле, т.е. потребность в самореализации и самовыражении.

На основании рисунка 1, ответьте на следующие вопросы:

1. Объясните переходы со ступени на ступень в «пирамиде потребностей» А. Маслоу.

________________________________________________________________________________

2. Почему, по Вашему мнению, «пирамида потребностей» сужается на последующих ступенях?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Чем могут быть ограничены потребности отдельного члена семьи или общества в целом?

4. Можно ли сказать, что понятия «семья» и «домашнее хозяйство» – это одно и то же?

Задание 1.2.5

1. Заполните таблицу 5 и сделайте вывод о принципиальной разнице между экономическими и неэкономическими (даровыми, свободными) благами.

Таблица 5

Характерные черты	Блага
Характерные черты	экономические	неэкономические
количество	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________
затраты на производство	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________
наличие рыночной цены	__________________________ __________________________	__________________________ __________________________

Вывод:_____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. В столбце 2 таблице 6 приведён список благ, которые в разных ситуациях могут выступать как в качестве даровых, так и в качестве экономических. Определите, при каких условиях блага выступают как экономические, а при каких – как даровые, приведя свои примеры в пустых клетках столбцов 3 и 4.

Таблица 6

№	благо	экономическое	неэкономическое
1	2	3	4
1	лёд	используемый для охлаждения продуктов
2	кислород		вдыхаемый человеком
3	вода
4	камень
5	солнечный свет

Задание 1.2.6

Более 200 лет назад французским экономистом Жаном Батистом Сэем (1767-1832) была предложена теория «трёх факторов производства». Согласно данной теории можно выделить три фактора производства: земля, капитал и труд. Но под воздействием научно-технического прогресса состав факторов производства расширяется. Объясните:

1) почему труд и предпринимательский талант рассматриваются как два разных фактора производства, ведь предприниматель так же, как маляр, экономист, врач или инженер, затрачивает свой труд?

________________________________________________________________________________

2) можно ли к факторам производства отнести деньги и время? Почему?

3) что понимается под фактором производства «информация», и почему «информацию» иногда выделяют в отдельный фактор производства?

4) почему обделенные природными ресурсами страны зачастую имеют более высокий уровень благосостояния, чем страны богатые по запасам природных ресурсов (сравните, например, Японию и Россию)?

5) какими способами может быть частично преодолена ограниченность ресурсов?

6) в чём заключается экономический смысл этих пословиц. Обратите внимание на правильность употребления понятия «фактор производства».

а) «Без топора не плотник, без иглы не портной!»

________________________________________________________________________________

б) «Труд кормит, а лень портит!»

________________________________________________________________________________

в) Приведите пример пословицы об экономике:

________________________________________________________________________________

1.3 Самостоятельная работа

Изучите самостоятельно следующие вопросы, представьте результаты письменно!

1. Собственность как экономическое явление. Типы, формы и виды собственности

________________________________________________________________________________

2. Натуральное и товарное хозяйство: понятие, сходства и различия

________________________________________________________________________________

<< | >>

↑

Источник: Е.Б. Хоменко. Информационно-обучающая рабочая тетрадь по курсу «Экономика» Часть 1. Ижевск-2011. 2011

Еще по теме 1.2 Задания для практических занятий:

- Информатика для экономистов - Антимонопольное право - Бухгалтерский учет и контроль - Бюджетна система України - Бюджетная система России - ВЭД РФ - Господарче право України - Государственное регулирование экономики в России - Державне регулювання економіки в Україні - ЗЕД України - Инновации - Институциональная экономика - История экономических учений - Коммерческая деятельность предприятия - Контроль и ревизия в России - Контроль і ревізія в Україні - Кризисная экономика - Лизинг - Логистика - Математические методы в экономике - Международные экономические отношения - Микроэкономика - Мировая экономика - Муніципальне та державне управління в Україні - Налоговое право - Организация производства - Основы экономики - Политическая экономия - Размещение производительных сил (РПС) - Региональная и национальная экономика - Страховое дело - Теория управления экономическими системами - Управление инновациями - Философия экономики - Ценообразование - Экономика зарубежных государств - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика отрасли - Экономика предприятия - Экономика природопользования - Экономика труда - Экономическая безопасность - Экономическая география - Экономическая демография - Экономическая статистика - Экономическая теория и история - Экономический анализ -

- Аудит - Банки - Бизнес - Бухгалтерский учет - Макро и Микроэкономика - Маркетинг - Менеджмент - Философия - Финансы - Экономика -