4.2. Компоненты деятельности человека
Рис. 4.1.1. Схемы классификации экономических ресурсов: а — традиционная; б — рекомендуемая
также новых методов производства. Этот вид труда будем называть новационным, творческим или /їтрудом.
Типичным примерам деятельности, в которой преобладает сструд, является выполнение производственной операции сборщиком на конвейере с регламентированным ритмом. Существенно, что в данном случае речь идет не о способностях работника, а об объективных возможностях их реализации. Регламентированным может быть не только малоквалифицированный физический труд, но и, в частности, деятельность чиновника, если она сводится только к слепому выполнению инструкций. Таким образом, атруд может быть как физическим, так и умственным.
Преимущественно творческим является труд изобретателей, рационализаторов, ученых, педагогов, врачей, инженеров, организаторов производства, предпринимателей и т. д. Высшим проявлением творчества считается искусство, ибо в
4—1594
Глава 4. Эффективность труда
88
4.2. Компоненты деятельности человека
89
нем, как и в изобретательстве, исключается повторение (копирование), кроме того, продукт творчества в этой сфере еще и индивидуален, являясь отражением личности автора. Известны случаи, когда одинаковые изобретения и научные открытия делались независимо и почти одновременно разными людьми в разных странах. В искусстве такие ситуации принципиально невозможны.
В цивилизованной экономике одной из характеристик значимости творческих элементов в данном виде деятельности может быть доля оплаты труда в виде гонорара (за рационализаторские предложения, изобретения, статьи, книги и т.д.) в общих доходах работника.
В этом аспекте прибыль предпринимателя, действующего в условиях реальной конкуренции и правового государства, становится формой авторского гонорара. Представляется оправданным, что в классификации видов деятельности, действующей в ФРГ, предприниматели объединены по источнику доходов в одну группу с лицами свободных профессий — писателями, художниками, архитекторами и т. п.Возрастание роли творчества наиболее отчетливо проявляется в появлении новых видов продукции и услуг, совершенствовании технологии, увеличении доли ученых, инженеров, высококвалифицированных рабочих, врачей, педагогов в общей численности занятого населения. Менее очевиден прогресс в литературе и искусстве. Хотя объем продукции этой сферы постоянно растет, ее качество далеко не всегда способствует совершенствованию духовного мира человека, что дает основания для выводов о деградации значительной части художественной культуры [Нордау, Швейцер]. Эта тенденция не может считаться необратимой. Ее изменение является одной из важнейших задач творчества в области этики, эстетики и социальных отношений.
Необходимость выделения двух компонент труда объективно обусловлена принципиальными различиями в их влиянии на формирование дохода предприятия и национального дохода страны. Увеличение конечного продукта за счет атруда возможно только при увеличении численности работников, продолжительности времени труда и его интенсивности. В отличие от этого, за счет /3труда рост объема продукции возможен при неизменных или даже уменьшающихся затратах рабочего времени и интенсивности труда. Это обусловлено тем, что на основе новых технических, организационных и предпринимательских идей создаются новые виды изделий, улучшаются параметры существующих, снижаются затраты труда
и средств производства на единицу полезного эффекта продукции и услуг.
В соответствии с двумя компонентами труда каждый ее вид можно рассматривать как точку с координатами (a, /J). Рисунок 4.2.1 иллюстрирует соотношение атруда и /3труда в различных областях деятельности.
Как было показано на рис.
4.2.1, результат атруда зависит от затрат рабочего времени. Условиями, определяющими возможность атруда данного вида (профессии, квалификации), являются необходимые уровни здоровья, нравственности, образования и профессионализма.Таким образом:
Va = f(xe), (4.2.1)
где V — результат атруда данного вида; хв — затраты рабочего времени;
(4.2.2)
Результат /3труда непосредственно зависит от способностей к данному виду творчества и активности (пассионарности), ориентированной в соответствующем направлении:
= f(x,х ),
* ^ mcj an
где У., — результат /3труда; хтс — творческие способности; х — активность.
Условиями творческой деятельности являются (как и для атруда) необходимые уровни здоровья, нравственности, образования, профессионализма.
II
III
* а
I — сборка на конвейере, машинописные работы, копирование и т.п.;
II — труд рабочих средней и высшей квалификации, проектирование, преподавание, лечение, управление и предпринимательство;
III — рационализация, изобретательство, исследования, литература,
искусство
Рис. 4.2.1. Соотношение атруда и ^труда в различных видах деятельности