ЗАНЯТИЕ 11. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ И ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МИРОВОГО ХОЗЯЙСТВА

Цель занятий: понять роль научно-технических и информационных ресурсов в мировой экономике как решающего фактора экономического роста на современном этапе, причины их концентрации в отдельных странах и регионах мира, сущность информационного прорыва в экономике, перехода к новому технологическому способу производства.

1. Задания для самостоятельной подготовки:

1.1. Дайте определение основным понятиям по теме:

Научно-технический потенциал. Информационный потенциал. Производительные силы общества. НТР. Технологическая революция. Электронизация жизнедеятельности. Биотехнологии. Генная инженерия. Клеточная инженерия. Информационный сектор мировой экономики. Информационный продукт. Информатика. Информационный тип экономического роста.

1.2. Вопросы для самостоятельной подготовки:

1. В чем заключаются значение научно-технических и информационных  ресурсов для мировой экономики?

2. Чем обусловлено развитие научно-технических и информационных ресурсов мирового хозяйства?

3. Как происходило развитие научно-технического и информационного потенциала мирового хозяйства?

4. Чем отличаются понятие «научно-техническая революция» и понятие «научно-технологическая революция»?

5. В чем проявляется универсальный характер достижений современной научно-технологической революции и информации?

6. Какие тенденции характерны для развития мирового научно-технического и информационного потенциала?

7. Какое место занимает РФ в мировом научно-техническом и информационном комплексе?

8. Какие отрасли хозяйства входят в информационный сектор мировой экономики?

1.3. Задания для самостоятельной подготовки:

1. Проанализируйте особенности использования научно-технического и информационного потенциала в мировом хозяйстве.

2. Охарактеризуйте влияние следующих факторов на спрос и предложение на мировом рынке научно-технических и информационных ресурсов: информационный прорыв в экономике; истощение минерально-сырьевых ресурсов; загрязнение окружающей среды; обострение конкурентной борьбы; всесторонне развитие человеческих ресурсов.

3. Проанализируйте  взаимосвязь развития информатики и изменений в отраслевой структуре мировой экономики.

4. Охарактеризуйте взаимное влияние развития научно-технических и информационных ресурсов с развитием человеческих ресурсов мирового хозяйства.

5. Определите, как усиление взаимозависимости и взаимообусловленности следующих  всех сфер мирового хозяйства связано с изменением характера научно-технических и информационных факторов.

6. Раскройте сущность концепции «устойчивого развития».

7. Проанализируйте качественные изменения в производительных силах общества, начавшиеся в конце ХХ века.

8. Определите, как влияют следующие новые технологии на развитие планетарного производства:  электроника, биотехнологии, лазерная техника, генная инженерия, клеточная инженерия, производство новых конструкционных материалов.

9. Дайте характеристику технологического способа производства.

10. Охарактеризуйте отрасли, входящие в состав информационного сектора экономики: отрасли производства информации; отрасли обработки и хранения информации; отрасли передачи информации; отрасли, производящие орудия обработки информации; отрасли, производящие орудия передачи информации.

2. Вопросы для обсуждения на семинарском занятии:

1. Возрастание роли научно-технического и информационного потенциала в мировом хозяйстве.

2. Информационный прорыв в мировой экономике.

3. Формирование технологического способа производства в мировой экономике на современном этапе.

3. Вопросы для контроля:

1. Как изменился удельный вес информационного сектора в экономике различных стран?

2. Когда начался ускоренный рост информационного сектора в мировом хозяйстве?

3. В каких странах накоплен наиболее мощный научно-технический и информационный потенциал?

4. Как повлиял топливно-сырьевой и энергетический кризис 70-х годов на развитие научно-технического и информационного потенциала?

5. Какова взаимосвязь между современной научно-технологической революцией и переходом к информационному типу экономического роста.

6. В какой период началось формирование технологического способа производства?

7. Какие проблемы возникают в связи с усилением роли научно-технических и информационных ресурсов в мировой экономике?

4. Тест:

1. Удельный вес занятых в информационном секторе мировой экономики составляет:

а) 30 %  б)  50 %; г) 70 %;  д) 40 %; е) 60 %; ж) 90 %.

2. В состав  информационного сектора мировой экономики входят:

а) телевидение; б) транспорт; в) связь; г) почта; д) агропромышленный комплекс; е) инжиниринг; ж) топливно-энергетический комплекс.

2. К странам, накопившим наибольший научно-технический и информационный потенциал относятся:

а) Германия; б) Индия; в) Россия; г) Сингапур; д) США; е) Япония;               ж) ЮАР; з) Канада; и) Китай; к) Республика Корея; л) Мексика.

3. В ведущих странах рост информационного сектора начался:

а) в начале ХХ века, б) в середине ХХ века; в) в конце ХХ века; г) в последней трети ХХ века, д) в конце ХIX века.

4. Значение и удельный вес информационного сектора возрастает в экономике:

а) промышленно развитых стран; б) развивающихся стран;    в) всех стран; г) стран «большой семерки»; д) «новых индустриальных стран».

5. Улучшение окружающей среды и снижение энтропии связано с:

а) информационным типом экономического роста; б) экстенсивным типом экономического роста; в) интенсивным типом экономического роста; г) со всеми типами экономического роста;  д) не связан ни с экономическим ростом.