Формула победы

Когда я смотрю на неудовлетворительные результаты тестов детей сегодня, я понимаю, что то же отсутствие причины или мотивации, которое влияло на меня, влияет и на них сегодня. Дети не глупые. На самом деле, дети знают гораздо больше о реальной жизни, чем многие взрослые. Одна из причин, почему школьная система имеет трудности в обучении детей, состоит в том, что никто не дает им захватывающих оснований для того, чтобы учиться упорно и остаться в школе. Я думаю, что многие дети заинтересовались бы учебой больше, если бы они начали играть в Монополию в первом классе и потом бы их спросили, кто из них хочет учиться по учебной программе. "Кто хочет быть миллионером по окончании школы?" Если ребенок действительно хотел бы стать миллионером, вы смогли бы обеспечить его тем учебным планом, который был у меня, когда я был ребенком.

Итак, хорошей новостью было то, что играя в Монополию, я открыл свою формулу победы. Я мог видеть свое будущее в конце игры. Поскольку я знал, я мог это сделать, я хотел стать миллионером. Для меня это было захватывающе, и я хотел учиться, чтобы достигнуть, этого. Но больше чем стать богатым, я мог видеть, что мое будущее будет финансово-защищенным и финансово- независимым в конце игры. У меня не было самовосприятия, что мне нужна была надежная работа и компания или правительство, которые будут заботиться обо мне. В пятнадцать лет я знал, что я собираюсь стать богатым. Я не просто думал об этом, я знал это. Когда я знал это, мое самовосприятие стремительно набирало высоту. Я знал, что даже если не получаю хорошие оценки, не хожу в хорошую школу, не имею хорошую работу, я все равно собираюсь стать богатым.

Плохой новостью было то, что я становился неугомонным. И если бы не усилия моего отца - школьного учителя и моего богатого отца, делавших все, чтобы я остался в школе и получил университетское образование, я, возможно бы, оставил школу раньше. Я очень благодарен своему школьному учителю отцу, своему, богатому отцу и некоторым другим учителям за их мудрость, с которой они руководили мной, а не ругали меня в трудные моменты моей жизни. С их помощью я нашел способ, как остаться в школе и быть хорошим студентом. Они помогли мне узнать как лучше учиться, а не заставляли меня учиться так, как хотела школьная система.

Мой папа школьный учитель мог видеть, я усваиваю лучше, через действия, а не читая и слушая. Он разжигал мои мечты о путешествиях по всему миру, и соединял те мечты с игрой в Монополию. Зная это, он нашел способы, как поддержать меня, чтобы я остался в школе, и помог мне найти школу, которая больше всего подходила бы моему стилю обучения. Он не был обеспокоен моими оценками или моей учебой в престижной школе высокого интеллектуального обучения. Он был озабочен тем, чтобы я остался в школе, получил университетское образование, и что более важно, продолжал учиться. Другими словами, мой настоящий папа выполнил свое домашнее задание.

Мой богатый папа учил меня многому из игры в Монополию. Он обучил меня одной из формул побед богатых. Он изменил мое самовосприятие, обучая меня тому, что я смогу победить в жизненной игре, даже, если я не буду хорошо заниматься в школе или иметь хорошо оплачиваемую работу. Он показал мне свою формулу победы, которую я перенял для моей жизни. Другими словами, мой богатый папа тоже выполнил свое домашнее задание. Как часто он говорил: "Ты не разбогатеешь на работе. Ты станешь богатым, выполняя свое домашнее задание".