Практические задания для студентов

Вопросы для самопроверки

1. Перечислите состав и структуру фонда заработной платы образовательного учреждения.

2. Каков состав текущих и капитальных расходов бюджетных учреждений?

3.

4. Как рассчитывается общая сумма средств на одного обучающегося в месяц?

5. Перечислите приоритетные направления использования средств, полученных от внебюджетной деятельности.

6. Назовите категории персонала в штатном расписании.

7. Перечислите обязательные выплаты у профессорско-преподавательского состава.

8. Назовите обязательные выплаты у административно -управленческого персонала.

9. Перечислите состав обязательных выплат у вспомогательного и прочего обслуживающего персонала.

10. Перечислите государственные фонды поддержки научной и научно - технической деятельности РФ.

11. Назовите способы бюджетного финансирования фундаментальных научных исследований.

12. Перечислите типы учреждений сферы культуры.

13. Как рассчитываются расходы на оплату труда при определении объема бюджетного финансирования театра?

14. Перечислите виды расходов, включаемых в объем бюджетного финансирования театра.

15. Каково экономическое и социальное значение здравоохранения? 16.Охарактеризуйте состав и структуру источников средств на здравоохранение.

17.Что представляет собой система обязательного медицинского страхования граждан как один из элементов рыночного механизма финансирования здравоохранения?

18. Как реализуется принцип бюджетного федерализма при реформировании системы здравоохранения?

19. В чем целесообразность перехода к финансированию учреждений здравоохранения на нормативной основе?

20. Как определить эффективность использования бюджетных средств в здравоохранении?

21. Какие основные направления работы финансовой службы бюджетной организации?

22. Как осуществляется подготовка финансовой службы бюджетной организации к ревизии или проверке?

23.

Тестовые задания

1. Основными качественными показателями деятельности детских дошкольных учреждений являются:

а) численность детей;

б) количество детских групп;

в) количество дней посещения детьми дошкольного учреждения;

г) наполняемость детских групп и укомплектованность детских мест.

д) все выше перечисленные

2. Основными показателями анализа хозяйственной деятельности общеобразовательных школ, отражающими качественные характеристики функционирования являются:

а) количество учащихся;

б) количество учебных классов;

в) наполняемость классов;

г) количество часов учебной нагрузки учителей;

д) нет правильного ответа.

3. К основным задачам анализа смет расходов на выполнение основной (уставной) деятельности НКО не относятся:

а) изучение состава и структуры расходов некоммерческой организации и оценка соблюдения целевого использования ресурсов;

б) изучение соблюдения сметных значений в целом, а также в разрезе отдельных статей и экономических элементов затрат;

в) выявление причин, вызвавших отклонения исполнения сметы расходов;

г) разработка мероприятий, направленных на повышение эффективности управления имуществом некоммерческой организации.

д) нет правильного ответа.

4. Анализ источников формирования имущества НКО проводится с целью:

а) качественной оценки тенденций развития организаций, финансируемых из бюджета;

б) раскрытия механизма действия основных факторов, влияющих на экономические показатели;

в) определения эффективности различных вариантов финансирования деятельности, используемых некоммерческой организацией.

г) изучения состава и структуры источников финансирования имущества некоммерческой организации;

д) нет правильного ответа.

5. Оценку степени исполнения сметы расходов на ведение основной деятельности НКО можно произвести с помощью:

а) коэффициентов полноты использования средств в разрезе наиболее важных статей расходов;

б) коэффициент соблюдения сметы расходов;

в) коэффициент целевого использования целевых средств;

г) все выше перечисленные;

д) нет правильного ответа.

6. Коэффициент, отражающий полноту использования средств в разрезе наиболее важных статей расходов определяется по формуле: а) Сумма расходов предусмотренных сметой

К

расх.

Сумма фактически произведенных затрат

б)

Сумма фактически произведенных затрат

К

расх.

Сумма расходов предусмотренных сметой

в)

К

расх.

г)

Количество соблюденных статей расходов сметы Общее количество статей расходов сметы Общее количество статей расходов сметы

расх.

К

Количество соблюденных статей расходов сметы

д) нет правильного ответа

7. Коэффициент, отражающий соблюдение целевого назначения использования средств определяется по формуле:

Кц.р =

б)

Кц.р =

в)

а) Сумма фактически произведенных затрат

Сумма расходов предусмотренных сметой Сумма расходов предусмотренных сметой Сумма фактически произведенных затрат Количество соблюденных статей расходов сметы

Кц.р =

Общее количество статей расходов сметы

г)

Сумма средств, использованных строго по целевому назначению

Кц.р. =

Общая сумма, израсходованных целевых средств д) нет правильного ответа

8. В каком подходе реализации системы анализа бюджета все параметры признаются по своей сути неопределенными значениями и задаются не в виде отдельных чисел, а в виде интервалов неопределенности.

а) стратегический подход к анализу отклонений;

б) простой анализ отклонений;

в) анализ отклонений в условиях неопределенности;

г) анализ отклонений, ориентированный на последующие управленческие решения;

д) нет правильного ответа.

9. Основными показателями анализа хозяйственной деятельности средних специальных и высших учебных заведений, отражающими качественные характеристики функционирования являются:

а) прием студентов, отсев студентов, выпуск специалистов;

б) число студентов в расчете на одного преподавателя, размер учебной площади в расчете на одного студента;

в) количество студентов на начало и конец учебного года, их среднегодовая численность, объем учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава по видам работ;

г) затраты на подготовку специалиста;

д) нет правильного ответа.

10. Основными показателями анализа хозяйственной деятельности больниц и лечебно-профилактических учреждений, отражающими качественные характеристики их функционирования являются:

а) количество коек и койко-дней;

б) среднегодовое количество дней функционирования койки;

в) уровень обеспеченности населения коечным фондом;

г) количество больных, прошедших лечение и средняя продолжительность пребывания больного в стационаре.;

д) нет правильного ответа.

11. Содержанием анализа исполнения смет расходов образовательного учреждения является:

а) оценка эффективности использования выделенных учреждению материальных, трудовых и финансовых ресурсов, выявление отклонений фактических расходов от сметных назначений, а также количественная оценка влияния факторов, вызвавших эти отклонения.

б) обоснование мероприятий, направленных на повышение эффективности управления бюджетными средствами;

в) изучение соблюдения сметных назначений в целом, а также в разрезе отдельных статей и экономических элементов расходов;

г) все выше перечисленные;

д) нет правильного ответа

12. Объектами анализа внебюджетных средств в системе образования не являются:

а) доходы и расходы по видам деятельности и в разрезе структурных подразделений учреждения, их состав, структура и динамика за анализируемый период по сравнению с планом (сметой);

б) соотношение доходов и расходов от внебюджетной деятельности;

в) расходы по видам деятельности в разрезе статей, подстатей и элементов бюджетной классификации, их структура и динамика за анализируемый период по сравнению с планом (сметой);

г) все выше перечисленные;

д) нет правильного ответа.

13. К показателям, отражающим эффективность использования средств бюджетных ассигнований, относятся:

а) в больнице - средний расход на содержание одной койки в год, в школе - на одного учащегося, в налоговой инспекции - на проведение одной проверки;

б) в больнице - минимальный расход на содержание одной койки в год, в школе - на одного учащегося, в налоговой инспекции - на проведение одной проверки;

в) в больнице - максимальный расход на содержание одной койки в год, в школе - на одного учащегося, в налоговой инспекции - на проведение одной проверки;

г) а) и в)

д) в) и б)

е) а) и б)