УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС По дисциплине КОРПОРАТИВНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Зайнуллин С.Б. к.э.н., доцент кафедры экономики предприятия и предпринимательства РУДН

Рекомендуется для направления 080600 «Экономика»

Квалификация (степень) выпускника - магистр

Москва 2015

Раздел 1 Основная часть

1.1.

Цели дисциплины: - ознакомить студентов с основными теоретическими парадигмами корпоративной безопасности; сформировать у студентов целостное представление о корпоративной безопасности как основы развития предпринимательской деятельности (бизнеса), так и важнейшей составляющей национальной (социально-экономической) безопасности современного российского общества.

2. Задачи курса:

1. раскрыть сущность, содержание и структуру корпоративной безопасности;

2. спроектировать деятельность по обеспечению корпоративной безопасности, включая организационную структуру и распределение полномочий;

3. проанализировать основные корпоративные конфликты в сфере предпринимательской деятельности и пути их разрешения;

4. проанализировать последствия принимаемых управленческих решений в сфере корпоративной безопасности;

5. планировать управленческую деятельность по обеспечению корпоративной безопасности;

6. рассмотреть методы контроля в корпоративной безопасности;

7. проанализировать основные риски для корпоративных образований;

8. рассмотреть особенности воздействия факторов окружающей среды на корпоративную безопасность;

9. раскрыть содержание стратегий - целей, способов и форм обеспечения корпоративной безопасности;

10. проанализировать отечественный и зарубежный опыт в области обеспечения корпоративной безопасности;

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО: дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей Правовое регулирование хозяйственной деятельности, Экономика фирмы, Конкурентный анализ, Экономическая оценка управленческих решений, Управление операциями, Управление финансами, Бизнес-консалтинг, Корпоративное управление.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общепрофессиональные компетенции

• способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

• способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3);

• способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовностью нести за них ответственность (ОПК-4).

Профессиональные компетенции

Расчетно-экономическая деятельность:

• способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

• способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2).

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

• способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8).

Организационно-управленческая деятельность:

• способность организовывать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-9).

- готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- учитывает аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готов участвовать в реализации программы организационных изменений, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18).

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебного курса «Корпоративная безопасность» обучаемые должны: знать:

сущность и содержание понятия «корпоративная безопасность»;

концептуальные основы защиты социально-экономических интересов предпринимателей;

организационно-правовые основы обеспечения корпоративной безопасности менеджмента;

содержание основных законодательных актов РФ в области экономической безопасности и предпринимательской деятельности. уметь:

разрешать основные конфликты в сфере предпринимательской деятельности;

анализировать тенденции и перспективы развития процессов в сфере предпринимательской деятельности на локальном, региональном и государственном уровнях;

проводить анализ проблем корпоративной безопасности; анализировать воздействие факторов внутренней и внешней среды на корпоративную безопасность;

планировать действия по обеспечению корпоративной безопасности;

оценивать результаты принятия управленческих решений в сфере корпоративной безопасности.

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

1.2. Содержание дисциплины

1.2.1. Содержание разделов дисциплины

1.2.2. Разделы дисциплин и виды занятий

Раздел 2. Методы угроз корпоративной безопасности и методы защиты от них

1.2.3. Описание интерактивных занятий

1.3. Основная и дополнительная учебная литература

а) Литература основная:

1. Доктрина информационной безопасности Российской Федерации //Российская газета. 2000. 28 сентября.

2. Концепция национальной безопасности Российской Федерации. М., 2000.

3. Закон Российской Федерации ФЗ №24 «Об информации, информатизации и защите информации». М., 1995.

4. Закон Российской Федерации от 5 марта 1992 г. №2446-1 «О безопасности» (с изменениями от 25 декабря 1992 г., 24 декабря 1993 г., 25 июля 2002 г.)

5. Закон Российской Федерации от 11 марта 1992 г. №2487- I «О частной детективной и охранной деятельности в Российской Федерации» (с изменениями от 21 марта 2002 г., 10 января 2003 г.).

6. Закон Российской Федерации от 29 июня 2004 г. №98-ФЗ «О коммерческой тайне».

7. Закон Российской Федерации от 12 августа 1995 г. №144-ФЗ «Об оперативно-розыскной деятельности».

8. Указ Президента Российской Федерации от 29 апреля 1996 г. № 608 «О государственной стратегии экономической безопасности Российской Федерации (основных положениях)»

9. У. Сулейманов. Правила охоты на «крыс», или Как бороться с внутрикорпоративными хищениям. М.: 2013.

10. Джозеф Т. Уэлс. Справочник по предупреждению и выявлению корпоративного мошенничества М.: 2011.

11. В.И. Ярочкин, Я.В. Бузанова Корпоративная разведка. М.: 2011.

12. Баяндин Н.И. Технология безопасности бизнеса. М., 2002.

13. Бородин И. Основы психологии корпоративной безопасности М., 2004.

14. Блум Д., Ратников К., Осипов К., Арешев С. Передел собственности «по-российски»: что это такое и как ему противостоять. Coudert Вrоs Pb, 2003.

15. Богатиков А.А. «Противодействие противоправным поглощениям предприятий в современных социально-экономических условиях. Реципрокность рейдерства и коррупции», Тверь, ООО «Издательство Триада», 2008.

16. Богатиков А.А. Рейдер и либерально-бюрократический капитализм в России. // Журнал «Деловой вестник Балашихинской ТПП» № 25 от 01.04.2008. С.12-15. и №50 от 27.06.2008.

17. Богатиков А.А. Санитары джунглей. Механизм поглощения частного бизнеса в России. Попытка классификации. // Журнал «Экономическая безопасность» №4 апрель 2008. - С. 18-20.

18. Борисов Ю.Д. Рейдерские захваты. Узаконенный разбой. СПб.: «Питер», 2008.

19. Борисов Ю.Д. «Игры в «Русский M&A». Издательство: «Издательство Спец-Адрес», 2005.

20. Возжеников А.В. Национальная безопасность России: методология исследования и политика обеспечения. М., 2002.

21. Вышегородцев И. Поглощение через банкротство. М.: «Дело», 2008. - С. 2-110.

22. Галпин. Тимоти Дж. «Полное руководство по слияниям и поглощениям компаний», Издательство: «Вильямс ИД», 2005. - С.10-220.

23. Гвардин С.В Финансирование слияний и поглощений в России. М.: Издательство «Бином», 2008. - С. 10-180.

24. Гвардин С.В. Слияния и поглощения: эффективная стратегия для России. СПб.: Питер, 2007. - С. 12-250.

25. Драчевский С.С. Основы корпоративной безопасности. М., 2000.

26. Зайнуллин С.Б. Противодействие корпорации враждебным слияниям и поглощениям. Рейлерство, гринмейл и защита от них. Lamdert academic publishing. Saarbruken. Germany.

27. Крысин А.В. Безопасность предпринимательской деятельности. М., 1996.

28. Кузнецов В.Н. Социология безопасности. М., 2003.

29. Минаев Г.А., Прохожев А.А. Теория безопасности организации. М., 2004.

б) Литература дополнительная:

1. Вирилио П. Информационная бомба. Стратегия обмана. М., 2002.

2. Добреньков В.И. Социально-гуманитарные проблемы информатизации и информационной безопасности современного глобального общества. М., 2001.

3. Доронин А.И. Бизнес-разведка. М., 2003.

4. Ермаков Ю.А. Манипуляция личностью: смысл, приемы, последствия. Екатеринбург, 1995.

5. Забелло Я. Миноритарная агрессия в законе. Как миноритарному акционеру активно защищать свои права легальными корпоративными средствами // журнал «Слияния и Поглощения» № 5(63) май 2008. - С. 35-41.

6. Мониторинг корпоративной внешней среды и реструктуризация как основные превентивные противозахватные мероприятия. //Вестник Самарского государственного университета, №8(48), Самара, 2006. - C. 153-158.

7. Проблемы взаимодействия интересов предприятия и субъектов, составляющих внутреннюю и внешнюю корпоративную среду предприятия. //Вестник Самарского государственного университета, № 3(53), Самара, 2007. - C. 118-124.

8. Слияния и поглощения как современный аспект хозяйственной среды российских предприятий. // Процессы и среда современного менеджмента. Межвузовский сборник научных статей. Выпуск 2. Издательство «Самарский университет», Самара 2006. - С. 137-141.

9. «Ядовитые пилюли» и «золотые парашюты» как превентивные мероприятия, препятствующие враждебному поглощению предприятия // Телескоп: Научный альманах. - Вып. 18. - Самара: Изд-во «НТЦ», 2007. - С. 231-236.

10. Методы враждебных поглощений как способы проявления агрессивности внешней среды// Телескоп: Научный альманах. - Вып. 18. - Самара: Изд-во «НТЦ», 2007. - С. 211-230.

11. Зотова Н.А., Гусаков Н.П. Современные проблемы национальной безопасности// Национальная безопасность № 8-9, 2001.

12. Информационно-психологическая безопасность и СМИ /Под ред. Донцова А.И., Засурского Я.Н., Матвеевой Л.В. и др. М., 2002.

13. Куваев М.Н., Чуфаровский Ю.В., Шиферский А.А. Коммерческая информация: способы получения и защиты. М., 1996.

14. Организация и современные методы защиты информации. М., 1996.

15. Общая теория национальной безопасности: Учебник / Под ред. А.А. Прохожева. М., 2002.

16. Экономическая безопасность. Энциклопедия. М., 2001.

17. Ярочкин В.И. Безопасность информационных систем. М., 1996.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Справочно-правовые системы «Гарант», «Консультант плюс».

1.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий по дисциплине необходимо:

Учебные аудитории для проведения лекций и практических занятий (по числу студентов в группе);

Мультимедийный проектор;

Стационарный экран, имеется 5 комплектов наушников для слабослышащих.

1.5. Учебник, учебное пособие

Подбирается в зависимости от тематики проводимого занятия, исходя из указанной в п.3 Учебно-методического комплекса.

1.6. Конспект лекций по дисциплине «КОРПОРАТИВНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

1.7. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине «Корпоративное управление»

1.7.1. Информационно-справочные системы

- Rambler.ru,

- Yandex.ru,

- Google. ru,

- Nigma.ru,

- Google. com,

- Апорт,

- FileSearh,

- Электронный каталог - база книг и периодики в фонде библиотеки РУДН.

Электронные ресурсы - в том числе раздел:

Лицензированные ресурсы УНИБЦ (НБ):

- Университетская библиотека ONLINE

- SPRINGER. Книжные коллекции издательства

- Вестник РУДН

- East View

1.7.2. Универсальные базы данных

- eLibrary.ru,

- Grebennikon,

- Library PressDisplay,

- SwetsWise,

- Swets Wise online content,

- University of Chicago Press Journals,

- Книги издательства «Альпина Паблишерз»,

- Электронная библиотека диссертаций РГБ.

1.7.3 Сообщения из лент новостей: www.Interfax.ru,

www.bloomberg.com аналитические агентства: www.finam.ru, www.bankir.ru или аналогичные.

Сайты компаний-эмитентов.

1.8. Курс презентаций

Раздел II.

Самостоятельная работа студента

2.1. Домашние задания

Для подготовки к практическим занятиям студентам даются индивидуальные домашние задания, в т.ч. подготовка доклада/ реферата с презентацией на одну из следующих тем:

1. Что такое корпоративная безопасность?

2. История развития корпоративной безопасности в мире?

3. История развития корпоративной безопасности в России?

4. Слияния и поглощения - за и против?

5. Враждебные слияния и поглощения - за и против?

6. Рейдеры - санитары бизнеса?

7. Что является питательной средой для рейдерства?

8. Корпоративная безопасность и коррупция?

9. Последствия рейдерства в мире?

10. Последствия рейдерства в России?

11. Должно ли государство бороться с рейдерством и как?

12. Основные методы враждебных поглощений?

13. Нужно ли предварительно строить противозахватные механизмы?

14. Противозахватные механизмы и расходы на них?

Влияние противозахватных механизмов на богатство акционеров.

2.2. Требования к написанию рефератов

Реферат представляет собой письменную работу объемом 10-15 печатных страниц, выполняемую студентом самостоятельно в течение продолжительного срока (от одной недели до одного месяца). Реферат является кратким точным изложением сущности какого-либо вопроса, темы, опирается на ряд книг, монографий, других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Язык реферата должен отличаться краткостью, точностью, простотой и ясностью.

1. Формулировка темы, которая должна кратко выразить его суть.

2. Изучение литературы по теме.

3. Составление развернутого плана, в котором найдут отражение исследуемые проблемы и последовательность их рассмотрения.

4. Написание чернового варианта реферата, который представляется на консультацию преподавателю.

5. Оформление чистового варианта реферата, подготовка к защите.

6. Защита реферата.

Структура реферата

1. Титульный лист.

2. Оглавление (план, содержание), в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.

3. Введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы.

4. Основная часть. Основная часть может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае, если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифровой материал, таблица - обязательно сделайте ссылку на того, автора у кого взят данный материал.

5. Заключение. Содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении.

6. Приложение. Может включать графики, таблицы, расчеты.

7. Список литературы. Здесь указывается реально использованная для написания реферата литература. Если при написании реферата были использованы источники из Интернета, то следует указать ссылку на сайт с источником информации и дату просмотра этого сайта. Список составляется согласно правилам библиографического описания (см. ГОСТ 7.0.5.-2008).

Работу над рефератом можно условно подразделить на три этапа:

1. Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования.

2. Изложение результатов изучения в виде связного текста.

3. Устное сообщение по теме реферата.

Подготовительный этап.

Подготовительная работа над рефератом начинается с формулировки темы. Тема в концентрированном виде выражает содержание будущего текста, фиксируя как предмет исследования, так и его ожидаемый результат. Для того чтобы работа над рефератом была успешной, необходимо, чтобы тема заключала в себе проблему, скрытый вопрос.

Поиск источников.

Грамотно сформулированная тема зафиксировала предмет изучения; задача студента - найти информацию, относящуюся к данному предмету и разрешить поставленную проблему. Выполнение этой задачи начинается с поиска источников. На этом этапе необходимо вспомнить, как работать с энциклопедиями и энциклопедическими словарями (обращать особое внимание на список литературы, приведенный в конце тематической статьи); как работать с систематическими и алфавитными каталогами библиотек; как оформлять список литературы. При поиске источников информации рекомендуется учитывать следующее правило: объем материала, взятого из Интернета не должен превышать 50% общего объема материала всех источников информации для написания реферата.

Работа с источниками.

Работу с источниками надо начинать с ознакомительного чтения, т.е. просмотреть текст, выделяя его структурные единицы. При ознакомительном чтении закладками отмечаются те страницы, которые требуют более внимательного изучения.

В зависимости от результатов ознакомительного чтения выбирается дальнейший способ работы с источником. Если для разрешения поставленной задачи требуется изучение некоторых фрагментов текста, то используется метод выборочного чтения.

Если в книге нет подробного оглавления, следует обратить внимание на предметные и именные указатели. Избранные фрагменты или весь текст (если он целиком имеет отношение к теме) требуют вдумчивого, неторопливого чтения с «мысленной проработкой» материала. Такое чтение предполагает выделение: 1) главного в тексте; 2) основных аргументов; 3) выводов. Необходимо проанализировать, какие из утверждений автора носят проблематичный, гипотетический характер, и уловить скрытые вопросы.

Создание текста.

Изложение материала в тексте должно подчиняться определенному плану - мыслительной схеме, позволяющей контролировать порядок расположения частей текста. Универсальный план научного текста, помимо формулировки темы, предполагает изложение вводного материала, основного текста и заключения. Все научные работы - от реферата до докторской диссертации - строятся по этому плану, поэтому важно с самого начала научиться придерживаться данной схемы. Текст реферата должен подчиняться определенным требованиям: он должен раскрывать тему, обладать связностью и цельностью. Раскрытие темы предполагает, что в тексте реферата излагается относящийся к теме материал и предлагаются пути решения содержащейся в теме проблемы; связность текста предполагает смысловую соотносительность отдельных компонентов, а цельность - смысловую законченность текста.

Для написания реферата используется научный стиль речи.

Оформление реферата.

Объемы рефератов колеблются от 10-15 машинописных страниц. Работа выполняется на одной стороне листа стандартного формата А4.

Требования к оформлению страницы:

1. По верхнему и нижнему сторонам листа оставляются поля по 20 мм, по левому полю - 30 мм, по правому - 10 мм.

2. Рекомендуется шрифт Times New Roman, кегль 14, интервал - 1,5, цвет шрифта - черный.

3. Все листы реферата должны быть пронумерованы. Номера страниц проставляются по центру верхнего поля. На титульном листе номер страницы не ставится.

4. Текст должен быть выровнен по ширине, с расстановкой переносов. Заголовки разделов текста отцентрированы.

5. Рисунки и таблицы должны иметь сквозную нумерацию и наименование (Рис. 1. Название рисунка). В тексте ссылки на рисунки и таблицы должны быть оформлены следующим образом: (см. Рис. 1).

6. Заголовки и подзаголовки имеющихся в тексте таблиц должны быть отцентрированы, подзаголовки шапки таблицы пишутся со строчной буквы.

Критерии оценки реферата.

В первую очередь, оценивается качество написания реферата: соответствие содержания выбранной теме, полнота ее освещения, логичность изложения, уровень самостоятельной работы, наличие самостоятельных оценок и выводов, правильность оформления.

Помимо этого оценивается защита реферата: владение содержанием темы, полнота и логичность выступления, умение отстаивать свою точку зрения. Время защиты 10-15 минут.

2.3. Перечень информационных источников по изучению разделов курса «Корпоративная безопасность»

При рассмотрении раздела «Корпоративные процессы и корпоративные угрозы» опираются на следующую литературу:

1. Бухвалов А. Корпоративное управление. Вопросы практики и оценки российских компаний М. Высшая школа 2012.

2. Коллис Д. Корпоративная стратегия. Ресурсный подход М.: 2011.

3. Г. Кольянов. Консалтинг. От бизнес-стратегии к корпоративной информационно-управляющей системе. М.: Горячая Линия - Телеком. 2011.

4. Теплова Т.В. Корпоративные финансы. М.: Юрайт. 2013.

Изучая раздел «Методы угроз корпоративной безопасности и

методы защиты от них», необходимо освоить:

1. Круглов М.И. Стратегическое управление компанией. М.: «Русская деловая литература». 2000.

2. Кузнецов П., Муравьев А. Структура акционерного капитала и результаты деятельности фирм в России. Инвестиционный

климат и перспективы экономического роста в России. Под ред. Е. Ясина, М.: ГУ-ВШЭ, 2001.

3. Зайнуллин С.Б. Противодействие корпорации враждебным слияниям и поглощениям. Рейлерство, гринмейл и защита от них. Lamdert academic publishing. Saarbruken. Germany 2011.

4. Бухвалов А. Корпоративное управление. Вопросы практики и оценки российских компаний М. Высшая школа 2012.

5. Коллис Д. Корпоративная стратегия. Ресурсный подход М.: 2011.

6. Г. Кольянов. Консалтинг. От бизнес-стратегии к корпоративной информационно-управляющей системе. М.: Горячая Линия - Телеком. 2011.

7. Теплова Т.В. Корпоративные финансы. М.: Юрайт. 2013.

8. Беликов И., статья «Эффективное корпоративное управление в российских компаниях» // «Журнал для акционеров», № 1, 2002.

9. Блейк Э., Леви Ф., «Мифы о реструктуризации в России» //«Рынок ценных бумаг», № 6, 1998.

10. Блум Д., Ратников К., Осипов К., Арешев С. Передел собственности «по-российски»: что это такое и как ему противостоять. Coudert Bros Pb, 2003.

11. Борисов Ю.Д. «Игры в «Русский M&A». Издательство: Издательство Спец-Адрес.

2.4. Методические указания для студента, изучающего дисциплину «Корпоративная безопасность»

Методические указания по выполнению практических видов занятий и семинаров.

На практических занятиях студенты должны продемонстрировать способность эффективно работать с источниками информации и применять (индивидуально и коллективно) приемы количественного анализа информации.

Основные задачи практического занятия:

• помочь студентам систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;

• показать студентам связь теории с практикой и научить применять теорию к решению практических задач;

• освоение программного обеспечения, овладению методами их применения;

• решение задач, заполнение различных форм документов;

• научить студентов приемам решения задач, специфическим для данной учебной дисциплины;

• овладеть методикой работы с научным материалом и наиболее типичными для данной дисциплины практическими навыками;

• помочь студентам в развитии навыков самостоятельной работы;

• научить студентов работать с книгой, служебной документацией и схемами, пользоваться справочной литературой.

На семинарских занятиях студенты обсуждают сообщения, доклады, рефераты, выполненные ими по результатам изучения учебного материала и научных исследований, проводимых под руководством преподавателя.

Семинары проводятся по основным и наиболее сложным вопросам (темам, разделам) учебной программы.

Главная цель семинара - углубить, систематизировать и закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом, а также привить им навыки работы с литературой, в обобщении материалов, письменного и устного изложения, в умении защищать развиваемые положения и выводы. Кроме того, семинары являются одним из средств контроля качества самостоятельной работы студента.

Основные задачи семинара состоят в том, чтобы:

- углублять и закреплять знания, полученные на лекциях и в ходе самостоятельной работы студентов над учебным материалом;

- проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом;

- выработать у студентов методические навыки проведения учебных занятий по данной учебной дисциплине;

- привить студентам навыки поиска, обобщения и изложения учебного материала;

- выработать умение формулировать, обосновывать и излагать собственные суждения по обсужденному вопросу, умение отстаивать свои взгляды, вести дискуссию.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов является важной составной частью учебного процесса и имеет целью закрепление и углубление знаний, полученных на лекциях и других занятиях, выработку навыков работы с литературой, активный поиск новых знаний, подготовку к предстоящим занятиям, зачетам и экзаменам, формирование культуры умственного труда, самостоятельности и инициативы в поиске и приобретении знаний.

Основы обеспечения самостоятельной работы студентов должны быть заложены в учебных планах и программах путем рационального распределения учебных дисциплин по семестрам, надлежащей последовательности их прохождения и обеспечения времени, необходимого для выполнения домашних заданий и овладения учебным материалом. Качество самостоятельной работы зависит от ее организации и обеспечения.

Самостоятельная работа над учебным материалом должна проводиться систематически, планомерно и целеустремленно; только при этом условии может быть обеспечена надлежащая подготовка студентов и нормальные условия для выполнения домашних заданий, контрольных работ, тестовых заданий, сдачи зачетов и экзаменов.

Самостоятельные занятия планируются каждым студентом.

Самостоятельная работа студентов включает:

- текущую работу над учебным материалом; регулярную подготовку к очередным лекциям и практическим видам занятий путем изучения указанной в программе и рекомендованной преподавателем дополнительной литературы; изучение и дополнение своих лекционных записей; изучение программных материалов, которые предусматриваются кафедрами для самостоятельного изучения;

- выполнения контрольных (отчетных) работ и других домашних заданий;

- подготовку к семинарам, контрольным работам, зачетам и экзаменам;

- выполнение учебно-исследовательских работ;

- участие в научно-исследовательской работе.

Использование времени самостоятельной работы планируется

студентами по своему усмотрению в соответствии с объемом учебного материала, индивидуальными способностями и личным опытом работы. Планирование может производиться на каждый день. Отводимое при этом время должно обеспечивать освоение текущего лекционного материала, выполнение всех плановых заданий и постоянную готовность к практическим и контрольным работам.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общепрофессиональные компетенции

• способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

• способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3);

• способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовностью нести за них ответственность (ОПК-4).

Профессиональные компетенции

Расчетно-экономическая деятельность:

• способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

• способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2).

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

• способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8).

Организационно-управленческая деятельность:

• способность организовывать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-9).

- готов участвовать в разработке стратегии организации, используя инструментарий стратегического менеджмента (ПК-15);

- учитывает аспекты корпоративной социальной ответственности при разработке и реализации стратегии организации (ПК-16);

- готов участвовать в реализации программы организационных изменений, способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-17);

- владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций (ПК-18).

Требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебного курса «Корпоративная безопасность» обучаемые должны:

знать:

сущность и содержание понятия «корпоративная безопасность»;

концептуальные основы защиты социально-экономических интересов предпринимателей;

организационно-правовые основы обеспечения корпоративной безопасности менеджмента,

содержание основных законодательных актов РФ в области экономической безопасности и предпринимательской деятельности,

уметь:

разрешать основные конфликты в сфере предпринимательской деятельности;

анализировать тенденции и перспективы развития процессов в сфере предпринимательской деятельности на локальном, региональном и государственном уровнях;

проводить анализ проблем корпоративной безопасности;

анализировать воздействие факторов внутренней и внешней среды на корпоративную безопасность;

планировать действия по обеспечению корпоративной безопасности;

оценивать результаты принятия управленческих решений в сфере корпоративной безопасности.

владеть методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении операционной (производственной) деятельностью организаций.

2.5. Глоссарий (словарь) основных терминов и понятий, необходимых при изучении дисциплины

Безопасность - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз». Данный подход можно условно назвать «статическим», поскольку сам термин «состояние» предполагает некую статичность.

Безопасность - не есть состояние защищенности интересов субъекта, безопасность вообще не есть чье бы то ни было состояние. Безопасность есть условия существования субъекта, контролируемые им» Данный тип определений можно назвать динамическим.

Под корпорацией, следует понимать объединение, сообщество, союз, группу лиц.

Корпоративная безопасность - состояние корпорации как системы (ее основных подсистем), при котором вероятность актуализации факторов угрозы ее существованию минимизирована.

Белая конкурентная борьба - добросовестная конкуренция; реализуется в форме соревнования в рамках действующего правового поля.

Серая конкурентная борьба - соперничество, первая форма недобросовестной конкуренции; реализуется с использованием приемов и методов, направленных на дискредитацию конкурента, производимого им товара или предоставляемых им услуг.

Черная конкурентная борьба - противоборство; ориентирована на уничтожение конкурента и осуществляется с использованием приемов и методов, противоречащих действующему законодательству.

Система предупредительных мер включает деятельность по изучению контрагентов, анализ условий договоров, соблюдение правил работы с конфиденциальной информацией, защита компьютерных систем и т.д. Эта деятельность осуществляется регулярно и непрерывно. Она обеспечивает защиту экономической безопасности на основе постоянно действующей системы организационных мероприятий.

Слияния и поглощения (Mergers & Acquisitions) означает переход контроля над предприятием во всех формах. Сюда входят сами слияния, поглощения, приобретение организаций, недружественные поглощения, выделение и продажа бизнес-единиц и все другие действия, которые ведут к передаче управления от одних собственников к другим.

Слиянием называется объединение двух корпораций, в котором выживает только одна из них, а другая прекращает свое существование.

Горизонтальное слияние происходит, когда объединяются два конкурента.

Вертикальными слияниями являются объединения компаний, имеющих взаимоотношения покупателя и продавца.

Конгломератное слияние происходит, когда компании не являются конкурентами и не находятся в отношениях покупателя и продавца.

Финансовая синергия называется возможность снижения затрат на капитал в результате соединения одной или более компаний.

Операционная синергия- возможность повышения доходов в результате соединения одной или более компаний повышающей доходы.

Под диверсификацией подразумевается рост компании за пределы своей отрасли.

Медвежьи объятия - метод оказать давление на руководство компании-цели до начала тендерного предложения.

Субботний ночной специальный - это тендерное предложение корпорации-покупателя на выкуп контрольного пакета обыкновенных голосующих акций корпорации-цели, которое делается вечером в пятницу без каких-либо предварительных консультаций и переговоров с корпорацией-целью и действительно только в течение определенного количества дней.

Двухъярусное тендерное предложение иногда называют тендерным предложением с нагрузкой первой части. Оно дает более высокую компенсацию за покупку на первом этапе, после которой следует меньшая компенсация для второго яруса, или завершающей части, сделки.

Битва за доверенности представляет собой попытку со стороны отдельного акционера или группы акционеров получить контроль или произвести другие изменения в компании через использование механизма корпоративного голосования с помощью доверенностей.

Корпоративный шантаж (или Гринмейл) относится к выплате значительной премии за крупный пакет акций в обмен на согласие акционера не выдвигать заявку на приобретение контроля над компанией.

Ядовитые пилюли -форма предложения прав, позволяющих владельцам покупать акции приобретающей компании по низкой цене.

Положение о справедливой цене представляет собой изменение уставных документов корпорации, которое требует, чтобы покупатель уплатил миноритарным акционерам как минимум справедливую рыночную цену за акции компании.

Двойная капитализация представляет собой реструктуризацию акционерного капитала в два вида акций с различными правами голосования.

Золотые акции являются акциями, находящимися в собственности государства и дающими государству определенный контроль.

Золотые парашюты представляют собой специальные соглашения о компенсации, которые компания заключает с высшим руководством.

Соглашение о бездействии возникает, когда целевая корпорация и потенциальный покупатель достигают контрактного со- глашения, в соответствии с которым потенциальный покупатель обязуется не увеличивать свою долю собственности в компании- цели в течение определенного периода времени.

Белые рыцари Когда корпорация является целью нежелательной покупки или угрозы покупки со стороны потенциального покупателя, она может обратиться за помощью к «белому рыцарю», т.е. к другой компании, которая будет для нее более приемлемым покупателем.

Белым сквайром называется компания соглашающаяся купить большой пакет акций целевой компании без передачи управления.

Защита Пэк-Мэн - компания-цель делает предложение купить рейдера в ответ на его заявку купить цель.

Раздел III.

Контроль знаний и компетенций студента

3.1. Балльно-рейтинговая система оценки качества знаний

Максимальное количество баллов по дисциплине - 100.

Баллы распределяются следующим образом:

Критерии оценки по дисциплине

Описание балльно-рейтинговой системы

В течение семестра на портале и старостам группы будут предоставляться результаты контроля успеваемости студентов, отражаемые в Журнале успеваемости:

3.2. Темы рефератов/докладов

1. Определение, цели и задачи корпоративной безопасности.

2. Социальная роль корпоративной безопасности.

3. Особенности корпоративной безопасности в США.

4. Особенности корпоративной безопасности в Европе.

5. Особенности корпоративной безопасности в Японии.

6. Особенности корпоративной безопасности в России.

7. Процессы слияний и поглощений в финансовой отрасли.

8. Процессы слияний и поглощений в промышленности.

9. Процессы слияний и поглощений в сельском хозяйстве.

10. Процессы слияний и поглощений в торговле.

11. Корпоративный шантаж : цели и реализации.

12. Судебная защита.

13. Золотые парашюты.

14. Ядовитые пилюли.

15. Реструктуризация корпораций.

1. Потенциальные последствия методов противодействия враждебным поглощениям.

2. Защита Пэкмена.

3. Соглашения о бездействии.

4. Защита с помощью «белого сквайра».

5. Защита с помощью «белого рыцаря».

6. Защита с помощью изменения структуры капитала.

3.2. Тестовые задания по темам (для текущего и промежуточного самоконтроля)

Вопросы к контрольной работе по курсу «корпоративное управление».

(ответы письменные, отражающие основную суть вопроса на 2-5 предложений)

Вопросы к контрольной работе по курсу «корпоративная безопасность».

(ответы письменные, отражающие основную суть вопроса на 2-5 предложений)

1. В чем главная задача корпоративной безопасности?

2. Взаимосвязь корпоративной безопасности с информационной безопасностью и экономической безопасностью?

3. Влияние корпоративной безопасности на социально-экономическое развитие общества и государства?

4. Основные элементы внешней и внутренней среды корпорации и степень их влияния.

5. В чем основные интересы акционеров-собственников компании?

6. В чем основные интересы членов совета директоров?

7. В чем основные интересы персонала?

8. Какие основные корпоративные процессы можете назвать?

9. Этапы слияний и поглощений?

10. В чем разница между дружественными и враждебными корпоративными процессами?

11. Основные мотивы корпоративных процессов?

12. Последствия объективной и субъективной мотивации?

13. Враждебное поглощение и рейдерство. Сходство и различия?

14. Классические методы враждебных поглощений?

15. Российские методы враждебных поглощений?

3.3. Перечень вопросов итоговой аттестации по курсу

Вопросы к контрольной работе по курсу «корпоративная безопасность».

(ответы письменные, отражающие основную суть вопроса на 2-5 предложений)

1. Определение корпоративной безопасности?

2. В чем состоит социальная задача корпоративной безопасности?

3. Место корпоративной безопасности безопасности корпорации?

4. Основные элементы внутренней среды корпорации и степень их влияния.

5. Основные элементы внешней среды корпорации и степень их влияния.

6. В чем основные интересы акционеров и круп акционеров компании?

7. В чем основные интересы членов совета директоров?

8. В чем основные интересы персонала?

9. Основные корпоративные процессы?

10. Виды слияний и поглощений?

11. Основные мотивы корпоративных процессов?

12. Последствия объективной и субъективной мотивации?

13. Враждебное поглощение и рейдерство. Сходство и различия?

14. Классические методы враждебных поглощений?

15. Российские методы враждебных поглощений?

16. Определение и признаки корпоративного шантажа?

17. Основные методы корпоративного шантажа?

18. Превентивные методы противодействия корпоративным угрозам?

19. Потенциальные последствия превентивных методов противодействия.

20. Оперативные методы противодействия корпоративным угрозам?

21. Потенциальные последствия оперативных методов противодействия?

22. Алгоритм построения корпоративной безопасности?

23. Основа мониторинга корпоративной безопасности?

24. Распределение задач среди персонала корпорации?

25. Типовые схемы защитного структурирования?

3.4. Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций

Во время изучения дисциплины «Корпоративная безопасность» у студента происходит формирование знаний и навыков организационных основ корпоративного управления как сферы человеческой деятельности, показать его место и значение в развитии экономики. Соответственно, оценивание результатов освоения дисциплины студентом предлагается по двум аспектам: когнитивному и деятельностному.

Когнитивный аспект заключается в теоретической готовности студента к профессиональной деятельности, проявляющейся в обладании знаниями, умениями и компетенциями, необходимыми для изучения дисциплины, а именно:

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-6);

владеет готовностью устанавливать и поддерживать с российскими деловыми партнерами толерантные профессионально-коммуникативные отношения, основанные на уважительном отношении к культурным, социальным, социально-политическим реалиям и ценностям российского общества, на знании норм и правил эффективного взаимодействия, принятых в российских профессиональноделовых сообществах (ОК-14).

Деятельностный аспект заключается в практической готовности студента реализовывать приобретаемые знания и компетенции во внешних (предметных) умениях, т.е. действиях, а именно: Общепрофессиональные компетенции.

способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы (ОПК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовностью нести за них ответственность (ОПК-4);

способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2).

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность: способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8).

Организационно-управленческая деятельность: способность организовывать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-9).

Описание балльно-рейтинговой системы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

Описание показателей, критериев и шкалы оценивания компетенций.

Компетенции:

- способен проектировать организационную структуру, осуществлять распределение полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-2);

- готов к разработке процедур и методов контроля (ПК-3);

- способен оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8);

- способен планировать операционную (производственную) деятельность организаций (ПК-19);

- способен оценивать воздействие макроэкономической среды на функционирование организаций и органов государственного и муниципального управления (ПК-27);

- способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-42).

3.5. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов освоения дисциплины

Методические рекомендации по критериям оценки качества занятий.

Контроль лекции

Задачей контроля является установление: отвечает ли данная лекция указанными требованиям, нужна ли она вообще или целесообразнее дать возможность студентам изучить данный материал по книге.

При подготовке к контролю лекции требуется:

- познакомиться с тематическим планом изучения дисциплины и установить место данной лекции в дисциплине, какие занятия, ей предшествовали и какие, будут после данной лекции;

- проверить наличие на кафедре комплекта дидактических материалов по данной дисциплине, в частности для данной лекции.

В ходе контроля рекомендуется дать оценку, в какой мере лектору удалось:

- правильно определить структуру и цель лекции, распределить материал по времени по вопросам, выделить главные смысловые связи;

- избрать целесообразную методику подачи материала с учетом подготовки и состава аудитории, обеспечить проблемность изложения;

- четко, ясно и последовательно изложить материал, после каждого вопроса сделать выводы или краткое резюме и обеспечить логический переход от вопроса к вопросу;

- темпом, голосом, интонацией руководить вниманием аудитории (использовать риторические вопросы, оживляющие моменты и т.п.);

- показать четкую графику на доске, умение правильно использовать поле доски, средства наглядности (презентации, плакаты, схемы и т.п.), технические средства обучения, добиться необходимой иллюстративности излагаемого материала;

- поддержать обратную связь с аудиторией, руководить работой студентов над конспектами, изменять темп и порядок изложения в зависимости от восприятия материала аудиторией;

- выдержать задуманный порядок и план занятости, четко и вовремя завершить его, ответить на вопросы и дать задание на следующее занятие, указать перспективу дальнейшего изучения материала;

- вызвать живой интерес аудитории.

В ходе контроля лекции контролирующий должен для себя (в своих записях) зафиксировать:

1) правильно ли сформулированы в программе и тематическом плане тема и цель занятия, правильно ли определены тип и структура данного занятия;

2) оценку, насколько полно и на должном уровне раскрыто на занятии содержание программного материала, каковы очевидные и предполагаемые результаты занятия; достигнута ли поставленная цель, т.е. насколько сознательно и прочно усвоены обучаемыми знания;

3) результаты анализа деятельности преподавателя под углом зрения требований дидактики; соблюдены ли принципы научности, проблемности, систематичности и последовательности, доступности и наглядности, связи с практикой, обучение на высоком уровне трудностей;

4) результаты анализа деятельности студентов (аудитории), степень их активности в ходе занятия, проявлен ли интерес к данной теме;

5) общую оценку занятия, предложения для кафедры и конкретно для преподавателя по улучшению методики проведения такого занятия, рекомендации, что нового целесообразно внести в исходную документацию, методику проведения занятий.

При анализе и оценке проведенного занятия рекомендуется использовать систему критериев, выработанную в вузе.

Методические рекомендации по контролю успеваемости Промежуточный контроль осуществляется в течение всего периода изучения дисциплины. Он предполагает наблюдение за работой студентов на практических занятиях, где студенты должны показать способность эффективно работать с источниками информации и применять (индивидуально и коллективно) приемы количественного анализа функциональной среды предпринимательской фирмы, ее коммуникационной составляющей во внешней среде бизнеса, организации и бизнес-планирования. Кроме того, оценивается участие студентов в обсуждении деловых ситуаций в аудитории. Отдельную оценку студенты получают за выполнение контрольных/тестовых заданий.

Окончательная оценка по дисциплине выставляется с учетом результатов выполнения контрольных/тестовых работ, активности студентов на практических занятиях и результатов зачета.

Методология определения результатов освоения дисциплины

Критерии:

Посещаемость Самостоятельная работа Контрольная работа Оценка критериев:

Посещаемость 1 балл за 1 академический час Самостоятельная работа до 10 баллов в зависимости от содержания презентации и выступления

Контрольная работа до 1 балла за полный ответ на вопрос.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В учебном пособии «Корпоративная безопасность» определены роль и значение корпоративной безопасности в обеспечении стабильности в развитии общества, определена корпоративная безопасность как основа экономической безопасности коммерческих организаций. В пособии раскрыта структура экономической безопасности, роль корпоративной безопасности, взаимодействие с иными элементами экономической безопасности.

Произведена оценка внутренних и внешних угроз корпорации, а также анализ интересов элементов внутренней и внешней среды. Осуществлена характеристика корпоративных процессов в современной российской экономике, рассмотрена история развития корпоративных процессов, российская специфика корпоративных процессов, мотивация корпоративных процессов.

Особенно актуальными определены враждебные слияния и поглощения и методы их реализации, их классификация. Определено рейдерство и его признаки. Рассмотрены классические методы враждебных поглощений и российская специфика методов враждебных поглощений.

В качестве отдельного явления изучены корпоративный шантаж, методы его реализации, определение и признаки корпоративного шантажа, основные методы корпоративного шантажа.

В учебном пособии рассмотрены такие превентивные методы противодействия корпоративным угрозам, как:

1. Судебная защита.

2. Преюдициальные меры.

3. Золотые парашюты.

4. Ядовитые пилюли.

5. Реструктуризация корпораций.

Определены также потенциальные последствия методов противодействия.

В учебном пособии рассмотрены такие оперативные методы противодействия корпоративным угрозам, как:

1. Судебная защита.

2. Защита Пэкмена.

3. Соглашения о бездействии.

4. Защита с помощью «белого сквайра».

5. Защита с помощью «белого рыцаря».

6. Изменение структуры капитала.

Определены потенциальные последствия оперативных методов противодействия.

Особое внимание уделено построению системы корпоративной безопасности корпорации и разработке типовых схем защитного структурирования.

В учебном пособии приведены необходимые методические материалы для преподавания курса «Корпоративная безопасность».