Предисловие

“До тех пор, покуда русская жизнь не выработает своей национальной экономики, основанной на индивидуальных особенностях русского грунта, до тех пор мы будем находиться в прогрессе шатания между различными модными учениями, увлекаясь поочередно то одним, то другим...”^[1].

Меняющийся экономический мир нового столетия характеризуется тем, что в общественном сознании происходят качественные изменения в понимании динамики экономических, социальных и духовных процессов. Меняется научная картина мира. Причем мир изменяется быстрее, чем процесс его познания. Весь мир сейчас, в том числе и Россия, переживает особый период турбулентности и реконструкции, появления малоизученных, но вполне закономерных и важных для экономического развития тенденций (трансформация экономических систем, глобализация, технологический взрыв, компьютеризация, экологическая и экономическая безопасность и т. д.).

Главной задачей экономической теории как науки во все времена было дать ответ на вопрос об устройстве экономического мира. Но так как сегодня мир изменился, то задачей современной экономической теории становится уже новое объяснение мира. К сожалению, прежние экономические школы не решают эту задачу. К классической политической экономии и к современному Экономиксу серьезные претензии предъявляют не только российские, но и известнейшие западные ученые-экономисты. Выход из создавшегося положения возможен только на основе обновленной концепции изучения и преподавания курса экономической теории в высшей школе Российской Федерации.

Изложение курса экономической теории в предлагаемом учебнике строится с учетом того, что современный “экономист высшей пробы”, по словам Дж. М. Кейнса, должен обладать редким сочетанием множества способностей: обладать громадным объемом знаний в самых разных областях и сочетать в себе таланты, которые редко совмещаются в одном лице.

В условиях автоматизации и информатизации современной экономики способность не просто к творческому мышлению, а к неформальным поступкам, неординарным решениям и действиям, нововведениям — вот главное требование к специалистам. В этом случае на первое место выступают теоретические знания, способствующие развитию мыслительного аппарата. Научить размышлять самостоятельно на основе анализа различных учений, теорий и взглядов ученых-теоретиков становится первейшей задачей при изучении и преподавании курса экономической теории.

Сегодня в России в курсе экономической теории, по существу, дается курс Экономикса. Объясняется это тем, что на мировом рынке образовательных услуг имеет место лидерство американской школы. И хотим мы этого или не хотим, мы обязаны дать нашим студентам необходимую сумму знаний Экономикса с тем, чтобы выпущенные из наших вузов специалисты были востребованы не только в России, но и во всем мире.

Настоящий учебник “Экономическая теория”, по мнению коллектива авторов, решает эту задачу. Но одновременно здесь подчеркивается, что экономическая теория не равнозначна Экономиксу (иначе нет смысла во введении в научный оборот нового термина). Появление в российской экономической науке термина “экономическая теория” не случайно. Объясняется это не только сложившейся в мире ситуацией, особым положением России, не только желанием российских ученых-теоретиков примирить представителей различных экономических школ (между которыми есть серьезные разногласия), а законами развития науки, необходимостью на данном этапе интеграции достижений экономической мысли.

Содержание экономической теории как науки и как учебной дисциплины составляют теоретические проблемы микроэкономики (Экономическая теория.

Особое внимание в предлагаемом читателю курсе экономической теории, интегрирующем достижения экономической мысли, уделяется:

• эволюции взглядов на экономику. Поэтому каждая тема курса, как правило, начинается с краткого освещения истории экономической мысли по данной проблеме;

• изучению основных методологических положений экономической теории, без понимания которых невозможно познание современного мира;

• анализу экономических систем, которые, в отличие от физического мира (природы), объективно данного человеку от рождения, привязаны к человеку. Человек становится стержнем, ядром этой системы. Экономика не может существовать без человека, учета его потребностей и интересов. Но в различных экономических системах поведение человека имеет свою специфику;

• обязательному включению всех разделов (“модулей”) в структуру курса экономической теории в соответствии с международными требованиями;

• состоянию данной проблемы в различных странах для использования мирового опыта, и особенно в России, чтобы правильно оценивать сложившуюся экономическую ситуацию.

Цель и задачи изучения предлагаемого курса экономической теории:

• дать общие представления о принципах и законах функционирования рыночной экономики как на микро-, так и на макроуровне;

• познакомить со спецификой экономического анализа;

• раскрыть содержание основополагающих экономических категорий, таких понятий, как товар, деньги, рынок, спрос, предложение, равновесие, эффективность, конкуренция, монополия, инфляция, безработица и т.

• дать навыки расчета наиболее важных коэффициентов, индексов и показателей;

• познакомить со спецификой ценообразования в различных рыночных структурах и на различных рынках;

• научить работе с дополнительными источниками информации.

Особенность данного учебника в том, что он основан на достижениях экономической теории и практики мировой цивилизации, в нем осуществлена попытка приблизить преподавание экономической теории к мировой практике, мировым стандартам. Важное значение придается изучению категорий, законов, форми методов, представляющих общечеловеческие ценности.

Учебник “Экономическая теория” подготовлен в основном авторским коллективом кафедры экономической теории

Российского экономического университета им. Г. В. Плеханова (РЭУ им. Г. В. Плеханова), под общей научной редакцией заведующей кафедрой экономической теории, заслуженного деятеля науки РФ, д-ра экон. наук, проф. Г. П. Журавлевой (части I и II данного учебника). Огромную помощь в качестве редактора оказал проф. А. К. Сапор, осуществляя частично редактирование разделов “Макроэкономика-2”, “Метаэкономика” и “Экономика трансформации”.

Для написания отдельных глав были также приглашены ведущие преподаватели-экономисты из других вузов Российской Федерации.

Авторы признательны и благодарны рецензентам, откликнувшимся на издание данного учебника и сделавшим корректные и ценные замечания по его структуре и содержанию.

C благодарностью примем замечания и предложения, отзывы читателей, которые можно направлять по адресу: 115998, Москва, Стремянный пер., д. 36. РЭУ им. Г. В. Плеханова, кафедра экономической теории.