Предисловие

Особое место среди социально-гуманитарных дисциплин занимает экономическая теория. Это обусловлено тем, что жизнь современного человека [буквально пронизанаии определяется экономикой.

ЩСквозная идеяжниги — в нашем мире нет ничего идеального. Государство,|свобода, демократия; !православие, протестантизм; план, рынок; социализм, капитализм — всё имеет свои теневые и светлые стороны. Значит, людям [нет смысла вступать виконфронтацию¹, настаивая на правоте именно своих принципов. Только «глупец считает свой путь лучшим, мудрый прислушивается к советам других» (6-Пр 12:15). Поэтому послушаем Гоголя, рекомендующего овладеть «тоном умеренности»ивсюдуотыскивать«разум- нуюсерединувещей» (14-4,306,314).Такив хозяйственной сфере — полезнее эффективно сотрудничать, гибко применяя разные формы и [способы социально-экономической практики, чтобы извлекать из них максимум плюсов и в [го же время сглаживать минусы. |

¹ Конфронтация [от лат. con — против + fron(ti)s — лоб, фронт] — противостояние, противоборствоИгосударств, групповых Іинтересов, убеждений,шелигиозных керований и т.д.); столкновение, конфликт, *грызня. ЦІІ I

Данное учебное пособие — попытка автораиизложить экономическую Ітеорию вісжатой, наглядной иідоступной форме. Оно составлено наІосновеІГосударственногоІобразо- вательногостандарта среднего профессиональногообразова- ния и охватывает восемь тем. Так, во вводной первой теме представлены понятия экономики и системы экономических наук; предмет, основные функции и методы !экономической теории, а также ключевые этапы её исторического развития, главные теоретические школы и направления.

Следующая, вторая темаиэткрывает собственно экономическую теорию. Она начинается с того, без чего любая экономика состояться не может, — Ic факторов производства. В !современных хозяйствах наряду с традиционными факторами — человеческими (рабочая сила, предпринимательские способности) и вещественными (средства производства) — самостоятельное и полноправное [значение получили иігакие необходимые элементы, как технология, информация, наука, энергия, экология и другие. Особое место в теме занимает проблема производственных возможностей общества. I и

Материально-хозяйственную характеристику факторов производстваїлогично завершить вопросом об их платности 1и доходности — это уже третья тема. Там, где ресурсы бесхозны и бесплатны, они плохо !сохраняются и исполь- зуются,Цгам неизбежны безответственность ^Неэффективность экономики. В [го же время владельцы ресурсов (рабочей силы, [земли, капитала ^предпринимательских способностей) хотят получитьіот |их хозяйственного применения доход — зарплату, ренту, процент и прибыль. I Завершив тему ^производственных ресурсах общества, уместноіперейти к экономическимяртношениям в нём — это четвёртаяитема. Отношения этиивесьма разнообразны, но в качестве|главных|выступают следующиеВчетыре [блока; /1/ организационно-экономические отношения (разделение труда и интеграция), /2/ отношения {собственности, /3/ товарно-денежные отношения и /4/ социально-экономические отношения, представляющие двеосновныесистемыхозяйст- вования: государственно-организованную и рыночную.

В следующейіпятой темеїпункт за пунктом рассмотрены рынок, его функции и факторы саморегулирования; монополия и конкуренцияНпросНредложениеІи рыночная цена; издержки производства, прибыль, рентабельность. Шестая тема знакомит читателя с основными микроэкономическими показателями (ВНП, ВВП, национальный доход), а также с проблемами [экономического роста и хозяйственной нестабильности (спады, безработица, инфляция).

Чтобы втой нестабильности быловменьше, вісовремен- ных экономиках осуществляется макрорегулирование, т.е.

Наконец, вся восьмая тема посвящена мировой экономике. Международная торговля, (ввоз-вывоз капитала, создание оффшорных зон, валютные и другие отношения занимают !большую её часть. Мировое1сообш;ество,|кроме того, к !сожалению, отягощено [гак называемыми глобальными проблемами. Это экономическая отсталость обширной части мира, издержки процесса глобализации, проблемы демографии, ресурсов, продовольствия, экологии и конверсии. Рассматриваются возможные пути решения этих проблем.

Випособии, далее, приводятся многочисленныевуслов- ные и реальныевпримеры, цифровые данные, исторические ссылки, справочные примечания, которые помогают лучше понять теорию и полнее представить окружающий мир, повышают кругозор, разносторонность знаний читателя. Они часто выделены петитом^[1]. |

Автор [стремился изложить материал максимально |до- ступно,сжатоичётко, используя особое оформлениетекста с помощью графических символов, разнообразия шрифтов, многочисленныхиболее 190) рисунков и [таблиц, которые призваны (наглядно обобщать [информацию, облегчая и ускоряя её восприятие в целом. с I I

(Текст большинства страниц учебного пособия сопровождает подстрочный словарь иностранных слов. А для удобства поиска нужногослова илисловосочетаниявне окружающего их контекста^{[2] [3]} в конце книги дан алфавитный указатель,

вкоторомраскрытозначениетехилииныхслов, терминов¹, теорий, идей. При этомишак·*) указывает на переносное, разговорное значение слова. Ill I

І Кромеигого, |в словах, где нередки ошибки в «произношении [например, «валовый»,!«отраслей», «договорной», «стоимостной», «маржа», «оптовая», «склады» (хранилища) вместо правильных «валовой», «отраслей», «договорный», «стоимостный», «маржа», «опт0вая»,«склады»],дляориен- тации читателя проставлены ударения.

Необходимые ссылки на литературные источники даются прямо по ходу текста в скобках к соответствующим цитатамиили иным заимствованиям. При этом 1-^циф- ра !везде [означает порядковый номер источника в списке литературы. А далее \(поякнижным изданиям) 12-я цифра (после чёрточки) означает либо номер тома !(тогда она выделена полужирным шрифтом), либо сразу номер страницы (в однотомниках); 3-я цифра (иногда4-я,5-яитакдалее) — это номер страницы (или номера [страниц) [в данном томе. К примеру, ссылка вида (50-11,42) означает, что данную цитату надо искать всобраниисочиненийЧехова,в11-м томе, на странице 42. I

Ссылки на Библию обозначены в соответствии с принятыми в ней сокращениями: скажем, запись (6-ПрІ22:7) отсылает нас к Книге Притчей Соломоновых!— глава 22, стих 7.

В периодическиХшзданиях даются два вида обозначений. (1) По ежемесячникам и еженедельникам: γ-я цифра означает порядковый номер издания в данном году, Ъ-я цифраипосле наклонной черты) —■год, а 4-я (после запятой) — номер!страницы (например, 55-5/99,3 — пятый номер «Аргументов и фактов» за 1999 год, страница 3). (2) По ежедневным периодическим изданиям указываются датаїи номер страницы (например, 56-11.05.00,5).

Сведения об упомянутых в тексе 107 персонах (от лат.persona — личность) помещены в указателе имён. Там же кратко даны их некоторые концепции, если они не изложены выше. Наконец, люди, связанные с экономической теорией и практикой, кратко представлены |при их первом упоминании и|в основном тексте книги. \ Ц I

Учебноеипособие ориентировано прежде всего [на студентов и преподавателей колледжейіи училищ. Поэтому ¹

в приложениях предлагаетсяіавторский вариант зачётных карточек, экзаменационныхвопросовибилетов,содержание которыхлогически увязаносданнымучебнымкурсом.Вто же время, стремясь к чёткости и наглядности изложения, сопровождая [текст справочными сведениями и подстрочным словарём,авторрассчитывал,чтоиболее широкий круг читателей найдёт для себя в этой книге полезную информацию. I ц і

Авторвесьмапризнателензаконсультационную, информационную, техническую помощь Уилме и Вернеру Шнайдер (Тибурон, штат Калифорния, США), ЕленеІЛеонидов- не Чижовой (Ветлужский, Нижегородскаяіобл., Россия), Наталье Николаевне Суровцевой (Вологда, Россия), Ирине МихайловнетКуликовой, Татьяне Андреевне Степановой, Марку Исааковичу Туринскому и Сергею СергеевичуяХиж- някову (Москва, Россия). Il ) і

Неоценимый евклад в работу над этим учебным курсом основ экономической теории внеслаЯИнессащНиколаев- на Куликова (30 марта 1939, Вологда — 12 сентября 2004, Москва) — коллега, верная подруга и спутница, любимаяіи незабвенная жена автора. 11 й