1. введение

Данная дисциплина представляет составную часть курса “Экономическая теория”. Есть разделы “Экономическая теория (основы)”, “Микроэкономика”, “Макроэкономика”, “Мировая экономика”, где рассматриваются непосредственно экономические теории и законы, и есть “История экономических учений”, куда отнесены знания о том, – когда, где и кем, при каких обстоятельствах и условиях эти теории и законы были разработаны и использованы.

• Можно ли для решения современных проблем, стоящих перед белорусской экономикой и обусловленых во многом историческими особенностями ее развития, использовать теории, которые были разработаны в других странах?
• Как близко подходили белорусские экономисты к созданию собственной экономической теории? Имеются ли возможности для ее создания в ближайшем будущем?
• Какие из многочисленных подходов к решению одной и той же проблемы в макроэкономической теории считать наиболее приближенными к истине?

В результате изучения дисциплины студенты дневного и заочного отделений должны знать основные школы и течения  экономической науки, а также их основных представителей; уметьразбираться в принципиальных отличиях различных экономических концепций и использовать их для осмысления современных проблем на практике.

Таким образом, изучение данной дисциплины ставит следующие задачи:

• выяснить, какие проблемы оказывались в центре внимания на разных этапах исторического развития и какие рекомендации вырабатывала экономическая наука для их решения;
• понять условия и причины возникновения той или иной теории и концепции, школы и течения;
• научиться ориентироваться в различных течениях экономической науки, типах экономической политики, а также в подходах к решению тех или иных вопросов организации экономической жизни общества; увидеть слабые и сильные стороны исследовательских программ и концепций, представленных разными экономическими школами;
• понять наличие альтернативности взглядов и подходов к решению конкретных экономических проблем.

Особенностью данного учебно-методического пособия является изложение истории экономических учений через призму развития экономической мысли Беларуси. В мире сложилась тенденция рассматривать историю развития экономической науки через национально-культурную призму. Можно привести ряд примеров, когда французы при ее изложении отталкиваются от учения Леона Вальраса, англичане – от Адама Смита, Альфреда Маршалла и Джона Мейнарда Кейнса, немцы – от Вальтера Ойкена. Белорусы, как и большинство народов, долгое время живших в условиях идеологии социализма и ортодоксии марксизма, до недавнего времени считали или должны были считать, что таким был Карл Маркс. В этом же издании делается попытка донести, что из уроженцев Беларуси наибольший вклад в мировую экономическую науку внес Саймон Кузнец, а из белорусских экономических школ – наиболее представительной является организационно-производственная школа 1920-х годов, которая относится к пространственной экономической теории (spatial economics). Если брать по векам, то среди уроженцев Беларуси в XVIII в. самыми авторитетными экономистами были Я. Хребтович и Г. Страйновский, в XIX в. – Д. Журавский и М. Довнар-Запольский, в ХХ в. – С. Кузнец. В целом, если учесть деятельность Дмитрия Журавского в Украине, Саймона Кузнеца в США, вспомнить этнического белоруса, профессора Алексея Фортунатова, работавшего в России, то можно заключить, что белорусы традиционно имели природную предрасположенность к количественным исследованиям, работе с большими массивами статистических данных. Они были лидерами в развитии эмпирического направления экономической науки в этих странах, и их вклад в развитие мировой экономической науки наиболее значителен как раз в этой области. Однако, поскольку в целостном виде эволюция экономической мысли нашей страны в научной литературе еще не представлена, то данное ранжирование может  быть в будущем уточнено.

Выражаю благодарность доктору экономических наук В.Ф. Медведеву и профессору И.М. Лемешевскому за поддержку во время рецензирования и ценные уточнения, которые были ими сделаны. Данное издание не может рассматриваться окончательным, не требующим уточнений и дополнений. Оно представляет собой учебное пособие. Замечания и предложения высылайте на адрес: U.Akulic@tut.by