<<
>>

Определение потребности вузов в финансировании и распределение ресурсов между вузами

В основу большинства разрабатываемых в настоящее время моделей определения потребности образовательных учреждений в финансовых бюджетных средствах положен принцип разделения расходов на группы для их дальнейшего нормирования/расчета.

При этом группировки расходов могут применяться самые разные:
  • разделение на текущие расходы (фонд оплаты труда и фонд материального обеспечения), называемые также оборотными средствами учреждения или фондами обращения, на амортизационные фонды (расходы на капитальный ремонт и приобретение оборудования) и капитальные вложения [88, с. 172-173];
  • разделение расходов на фонд оплаты труда (стоимость живого труда) и остальные расходы и определение нормативных соотношений между ними [90];
  • разделение расходов по укрупненным группам: оплата труда различных категорий работников, расходы на оборудование, расходы, связанные с содержанием учебных помещений, капитальные расходы (по сложившемуся соотношению текущих и капитальных расходов) [55];

• разделение расходов по основным статьям экономической классификации расходов бюджетов Российской Федерации и определение потребности вузов в средствах по каждой статье в отдельности [74].

Основной проблемой всех существующих подходов к определению потребности системы высшего образования в бюджетном финансировании является отсутствие развитой нормативной базы расчетов (или ее замены в виде нормативных же соотношений), определяющей обоснованные нормы обеспечения образовательного процесса в высшей школе. Именно разработке необходимой нормативной базы финансирования высшего образования и обоснованию применения тех или иных нормативов расходования бюджетных средств по тем или иным статьям был посвящен ряд исследований, проведенных за последние годы [91]. В основу работы был положен принцип определения потребности в средствах по статьям экономической классификации на основе определения нормативов расходов по каждой статье.

Простейшая модель определения потребности в бюджетном финансировании высшего учебного заведения [59] может быть построена как функция от двух переменных — контингента студентов и численности лиц, получающих социальную поддержку, — нескольких установленных нормативных соотношений (коэффициентов), и норматива социальной поддержки. Потребность может рассчитываться по формуле:

Ф = (^преп X ЗПср х (1 + Дауп + Добсл) х (1 + ЕСН))х

Х (1 + Дпроч + Дразв) + N х Норм.со^              (3.1)

где Упреп — численность ППС вуза; ЗПср — средняя заработная плата ППС вуза; Дауп — доля заработной платы

административно-управленческого персонала в фонде заработной платы ППС вуза; Добсл — доля заработной платы обслуживающего и прочего персонала в фонде заработной платы ППС вуза; ЕСН — ставка единого социального налога; Дпроч — доля прочих расходов по отношению к фонду заработной платы; Дразв —доля расходов на развитие по отношению к фонду заработной платы; N — численность работников и учащихся, которые должны получать социальную поддержку; Норм.соц. — норматив социальных расходов.

Число ставок ППС определяется контингентом студентов и может быть рассчитано по формуле:

Nnpen              Nb X ,

П

где Nb — контингент студентов, обучающихся за счет бюджета; n — установленная численность студентов на одного преподавателя (для разных форм обучения —10, 15 и 35 чел. на 1 преподавателя).

Расчет позволяет решать не только прямую, но и обратную задачу — определять контингент студентов в зависимости от выделяемого финансирования. Следует отметить, что приведенный способ расчета обладает не очень высокой точностью и, с нашей точки зрения, может использоваться главным образом для оценочных целей.

В практической работе применяется подход, основанный на определении затрат по каждой статье экономической классификации расходов бюджетов Российской Федерации. Это связано главным образом с тем обстоятельством, что все проектные проработки бюджетного финансирования осуществляются (и должны осуществляться) в разрезе статей бюджетной классификации. Сложность применения именно этого подхода кроме высокой трудоемкости и недостаточного нормативного обеспечения расходов

заключается также и в том, что бюджетная классификация часто меняется. Это заставляет вносить изменения в порядок расчетов и нормативное обеспечение.

<< | >>
Источник: С.А. Беляков, А.С. Заборовская, Т.Л. Клячко, к. э. н., И.Б. Королев. Модели финансирования вузов: анализ и  оценка. — М.: Технопечать. — 274 с.. 2005

Еще по теме Определение потребности вузов в финансировании и распределение ресурсов между вузами:

- Информатика для экономистов - Антимонопольное право - Бухгалтерский учет и контроль - Бюджетна система України - Бюджетная система России - ВЭД РФ - Господарче право України - Государственное регулирование экономики в России - Державне регулювання економіки в Україні - ЗЕД України - Инновации - Институциональная экономика - История экономических учений - Коммерческая деятельность предприятия - Контроль и ревизия в России - Контроль і ревізія в Україні - Кризисная экономика - Лизинг - Логистика - Математические методы в экономике - Международные экономические отношения - Микроэкономика - Мировая экономика - Муніципальне та державне управління в Україні - Налоговое право - Организация производства - Основы экономики - Политическая экономия - Размещение производительных сил (РПС) - Региональная и национальная экономика - Страховое дело - Теория управления экономическими системами - Управление инновациями - Философия экономики - Ценообразование - Экономика зарубежных государств - Экономика и управление народным хозяйством - Экономика отрасли - Экономика предприятия - Экономика природопользования - Экономика труда - Экономическая безопасность - Экономическая география - Экономическая демография - Экономическая статистика - Экономическая теория и история - Экономический анализ -