3.1 Разработка адаптационных стратегий — качественный аспек
При экспертной разработке возможных адаптационных стратегий российских вузов прежде всего рассматривалось финансовое состояние учебного заведения, динамика объемов выделяемых ему бюджетных и получаемых внебюджетных средств.
Подход строился на оценке положения по значениям: хуже (—), примерно так же (0) и лучше (+). Был получен следующий качественный результат (табл. 3.1).Таблица 3.1. Стратегии вузов
| Б | В | Стратегии |
| + | — | Компенсация неудачи на рынке |
| — | + | Компенсация дефицита бюджетных средств или |
| рыночная экспансия | ||
| 0 | + | Рыночная ориентация |
| + | + | Экспансия |
| 0 | - | Замедление (рыночный провал?) |
| + | 0 | Элитный вуз в дотационном (бедном) регионе |
| — | 0 | Медленная деградация (оптимизация) |
| — | - | Деградация (оптимизация) |
| 0 | 0 | Консервация |
Условные обозначения: Б — бюджетные средства; В — внебюджетные средства; + — увеличение значения параметра; — — уменьшение значения параметра; 0 — сохранение значения параметра.
Однако эксперты сошлись во мнении, что ограничиваться рассмотрением только финансовых стратегий вузов нельзя, поскольку они являются выражением более глубинных причин. С одной стороны, это может быть ориентация на повышение качества профильной деятельности с незначительным добавлением новых направлений и специальностей подготовки (стратегия ‘^ак- симальное качество”), а с другой — развитие непрофильной деятельности, но не столько ради получения средств для совершенствования основной, сколько ради извлечения прибыли — явно или неявно (стратегия “Диверсификация”), и экстенсивное развитие вуза по всем направлением с целью повышения устойчивости в быстро изменяющейся среде (стратегия “Глобализация”).
По мнению экспертов, наибольший интерес представляли не “чистые” (базовые) стратегии, а их комбинации.
В рамках исследования проводились не только отбор “кандидатов” на социологическое обследование, но и проверка правильности экспертного подхода к разработке стратегий.
Таким образом, от “индуктивного” построения стратегий на основе результатов социологического исследования был совершен переход к их “дедуктивному” построению и отработке на большом (репрезентативном) массиве вузов. На следующем этапе исследования проводилась их социологическая проверка.