Сотрудничество с другими вузами
Важной стороной деятельности вуза, ориентированного на высокое качество образования, является поддержание и развитие контактов с другими вузами. Такого рода сотрудничество позволяет на современном уровне осуществлять преподавательскую и научную деятельность.
Ректоры всех трех вузов активно сотрудничают со своими коллегами.Mожно выделить следующие направления сотрудничества вузов:
совершенствование методов преподавания;
совершенствование учебных программ;
подготовка совместных изданий учебно-методической литературы;
проведение совместных встреч, конференций и т.п.;
участие в работе учебно-методических объединений;
совместное участие в научных и прикладных проектах.
К примеру, геологический вуз является членом самых различных учебно-методических объединений (УMО): геологических, горных, экономических, землеустроительных. В рамках этих объединений на профессиональном уровне налаживаются контакты с вузами в той или иной отрасли подготовки.
Необходимо отметить и другие направления сотрудничества, связанные с работой в профессиональной области. Ректор технического вуза рассказал, что его учебное заведение вместе с несколькими другими высшими учебными заведениями закупает дорогое технологическое оборудование, которое будет использоваться как в учебном процессе, так и в ходе научных и прикладных разработок.
Одно из основных направлений сотрудничества — это сотрудничество в области НИОКР. Проректоры по научной работе технического и технологического вузов говорили о том, что сотрудничество с другими вузами, научными институтами и фирмами развивается преимущественно в традиционных формах: творческие обмены, конференции, совместная работа над конкретными проектами. Ректор технического вуза отметил, что в сфере научной деятельности его учебное заведение сотрудничает со многими санкт-петербургскими и московскими вузами, а также с вузами из других регионов.
Иная стратегия развития сотрудничества в области НИОКР складывается в геологическом вузе. По мнению его руководства, интеграция науки и образования дает наилучшие результаты в рамках нескольких вузов и научных учреждений: “Появилась и достаточно хорошо зарекомендовала себя практика создания учебно-научных центров, в которые входят несколько вузов, научно-исследовательские и академические институты. Эти центры выполняют работы, финансируемые из бюджета и других источников”.
Все три вуза, отнесенные к стратегии “Максимальное качество обучения”, активно сотрудничают с зарубежными вузами. Так, в рамках учебного процесса технический вуз сотрудничает с немецкими университетами, которые, помимо всего прочего, платят стипендию лучшим студентам вуза. Молодые преподаватели университета проходили стажировку в японских вузах. С этими университетами налажены научные связи. Ректор технологического вуза отмечает, что его учебное заведение имеет 19 программ международного сотрудничества, но все они в стадии “пилотных проработок”, так как в силу определенных финансовых затруднений реализуются не в полной мере.
Несмотря на достаточно активное сотрудничество с зарубежными университетами, это сказывается преимущественно на качестве образовательных услуг вузов, а не на их финансовых возможностях. По словам ректора технологического вуза, практически все свободные финансовые средства идут на расходы, связанные с поездками аспирантов.