4.2 Вузы, следующие стратегии “Финансовое благополучие”
Стратегия “Финансовое благополучие” характеризуется высоким уровнем финансовых доходов, с одной стороны, и расширением масштабов деятельности высшего учебного заведения — с другой.
Что же касается таких характеристик, как качество образования и масштабы непрофильной деятельности, то они не оказывают существенного влияния на функционирование вузов, придерживающихся данной стратегии.Для исследования стратегии “Финансовое благополучие” наибольший интерес представляет не просто констатация высоких доходов и расширения масштабов деятельности, а выделение основных финансовых источников и направлений материальнотехнического развития вуза. Кроме того, приоритетной целью социологического опроса руководителей вузов являлось определение того, как особенности данной стратегии отражаются на основном направлении деятельности любого учебного заведения — обучении студентов.
Для исследования также были отобраны 3 высших учебных заведения:
технический вуз. Исходя из расчетов, он является одним из наиболее типичных представителей группы учебных заведений, придерживающихся стратегии “Финансовое благополучие”;
отраслевой вуз, находящийся приблизительно в середине кластера, в характеристиках деятельности которого проявляются все основные черты анализируемой стратегии;
столичный экономический вуз. Расстояние от центра кластера для данного вуза больше, чем у предыдущих объектов. Можно сказать, что это высшее учебное заведение находится на периферии кластера и в определенной степени является нетипичным для данной стратегии.
Отметим, что среди представителей данной стратегии доминируют университеты и технические вузы, находящиеся в крупных промышленных центрах с неплохим развитием экономики. Кроме того, к этой стратегии были отнесены экономические вузы больших городов.
Прием в вуз
Динамика наборов
Все опрошенные ректоры заявили, что вузы ведут активные кампании по привлечению абитуриентов.
В работе с потенциальными абитуриентами используются вполне традиционные рекламные приемы. Проводятся дни открытых дверей, постоянно ведется большая работа в школах города и на подготовительных курсах. В техническом вузе также организована рекламная кампания на базовых предприятиях.В результате подобной политики прием в обследованные вузы в последние годы был стабилен. Особняком здесь стоит столичный экономический вуз, в котором за последние несколько лет численность студентов существенно выросла, прежде всего за счет открытия новых образовательных программ и развития филиалов.
Интересно, что в столичном экономическом вузе действует специальная маркетинговая служба. Она ориентирована на изучение того, какие специалисты данного профиля востребованы на рынке труда. Это позволяет руководству оперативно принимать меры по корректировке масштабов набора на те или иные специальности, факультеты и т.п. Mаркетинг рынка проводит и технический вуз.
В то же время величина набора студентов на бюджетной основе жестко регламентируется Mинистерством образования, поэтому возможность его гибкого увеличения для специальностей, пользующихся спросом, реально отсутствует. Для того чтобы выйти из этой ситуации, руководители этих вузов, как и рассмотренных выше вузов со стратегией “Mаксимальное качество”, идут по пути увеличения платного набора. Однако не меньше внимания уделяется открытию нетрадиционных образовательных программ. В результате (по словам декана экономического вуза) на бюджетной основе в нем обучаются только 13% студентов.
Работа с абитуриентами
В рассматриваемых вузах большое внимание уделяется работе в довузовском цикле. В них функционирует широкий спектр подготовительных курсов (3-месячных, 6-месячных или 9-месячных), работающих на коммерческой основе. Используются системы базовых школ, профильных классов, заочная форма обучения на курсах. Вузы готовят специальные материалы, учебники, задачники, рабочие тетради, вопросы для самопроверки, тестирующие материалы, ориентированные на поступающих именно в данное учебное заведение.
Работа по подготовке абитуриентов во всех вузах ведется централизованно. Факультеты участвуют в этой работе, предоставляя своих преподавателей, но не организационно.
Учебные планы, программы курсов
При разработке учебных планов вузы руководствуются государственным стандартом. Какие-то существенные изменения в стандартные планы обучения вузы вносить не планируют. Однако уделяют большое внимание модификации учебных планов для коммерческих форм обучения. Проректор по учебному процессу технического вуза: “Сжатие учебных планов, снижение сроков обучения привлекают коммерческих студентов, и мы это учитываем”. Как было отмечено выше, данным вузом проводятся маркетинговые исследования рынка, на основе которых, например, предлагаются индивидуальные планы обучения, а также ведется подготовка в небольших группах (до 5—6 обучающихся).
По словам проректора по учебной работе отраслевого вуза, при разработке учебных планов и программ курсов коммерческие аспекты, несомненно, учитываются. Например, со студентами заключаются договоры о включении в обучение ряда дисциплин на индивидуальной основе, разумеется, платной.
При разработке учебных планов и программ курсов основная инициатива исходит от факультетов, поскольку именно на этом уровне управления имеется информация о требованиях потенциальных потребителей образовательных услуг. В частности, во всех обследованных вузах факультеты подчеркивают свою практически полную самостоятельность в разработке и создании модификаций учебных планов и программ. Разумеется, учебные планы подписываются руководителями вуза, однако деканы это рассматривают скорее как формальность. Кафедры и факультеты несут ответственность за разработку учебных программ, за их соответствие стандартам качества преподавания. Очень большое внимание при разработке программ курсов обращается на их практическую ориентацию и востребованность рынком, что крайне необходимо в условиях роста коммерческого набора.
Практика студентов
Важнейшей проблемой организации практики руководители вузов считают отсутствие какой-либо законодательной базы или государственной системы, которая обязывала бы предприятия принимать на практику студентов.
Вместе с тем руководство технического вуза подчеркивает, что студенты, обучающиеся по востребованным специальностям, легко распределяются на практику, и эта практика повышает престиж учебного заведения.За счет бюджетного финансирования появилась небольшая возможность выплат предприятиям на проведение на их базе практики, но размер выплат очень мал. Контроль за прохождением практики во всех вузах вполне традиционен — выпускающие кафедры, руководители практики от кафедры, деканаты.
Оценка состава студентов
Опрошенные деканы высоко оценивают студентов своих факультетов. Декан технического вуза: “Студенты активно участвуют в жизни факультета, занимаются наукой, участвуют в конференциях, в различных конкурсах.”. У современных студентов отмечается большое стремление к знаниям, желание получить практически применимую информацию, потребность в новых учебных курсах. Декан столичного экономического вуза: “Мне кажется, что студенты начинают понимать, что сегодня нужны профессионалы. И чтобы хорошо устроиться, надо много знать”.
Говоря о культурном уровне студентов, деканы были не склонны высказываться столь же положительно. Подчеркивалось, что здесь существует большой разброс. Тем не менее, оценивая динамику интеллектуального и культурного уровня студентов, практически все опрошенные отмечают, что за последние годы ситуация, несомненно, существенно улучшилась и продолжает улучшаться.
В целом качество обучения за последние годы повысилось. Постепенно растет число отличников, увеличивается количество “красных” дипломов.
Предоставление финансовых льгот. Материальное поощрение студентов
По свидетельству руководителей финансовоэкономических подразделений вузов, доля студентов, получающих стипендии, выросла за последние годы и составляет сегодня 75—80%. Руководство всех вузов активно стимулирует хорошую учебу студентов, используя разные формы поощрения. Руководитель планово-финансового отдела отраслевого вуза говорил о том, что студенты получают: “.стипендии Президента, стипендии, носящие имя выдающихся людей, повышенные стипендии, особые стипендии, которые назначаются на определенное время, поощрения в виде разовых дополнительных стипендий за хорошую учебу”. Таким образом, материальное поощрение студентов, как и организация практики, для анализируемых вузов является направлением расходования имеющихся финансовых средств, а не их получения.
Коммерческим студентам за хорошую учебу в ряде вузов предоставляют различные скидки по оплате. Как отмечают руководители вузов, это дает положительные результаты.