5.2 Сравнительный анализ адаптационных схем педагогических вузов, следующих стратегиям “Консервативная” и “Стагнация”
Ниже приведены социологические наблюдения, связанные с деятельностью государственного педагогического вуза, вошедшего в стратегию “Консервативная”, и региональных педагогических вузов, отнесенных к организационно-финансовой стратегии “Стагнация”, позволяющие уловить особенности их поведения в сложившихся условиях, которые обусловили пусть небольшие, но различия в их деятельности.
Таблица 5.1. Сравнительный анализ деятельности педагогических вузов
| Вуз, следующий стратегии “Консервативная” | Типичный представитель стратегии “Стагнация” |
| Экономические службы не занимаются финансовым менеджментом, являясь фактически вспомогательными подразделениями. | |
| Важнейшим препятствием для развития вуза является нехватка бюджетных средств, большая часть которых уходит на поддержание основных фондов. Инициативе “снизу”, от факультетов, членов преподавательского коллектива, препятствует их высокая загруженность, | Руководство не имеет никаких планов экономического развития учебного заведения, которые были бы направлены на увеличение доходов. Основные надежды возлагаются на увеличение бюджетного финансирования. Финансовая деятельность вуза централизована. Отдельных бюджетов у подразделений, в |
Окончание табл. 5.1
| Вуз, следующий стратегии “Консервативная” | Типичный представитель стратегии “Стагнация” |
| причем как педагогической работой, так и другими видами деятельности, дающими дополнительный заработок. Однако постепенно увеличивается хозяйственная самостоятельность факультетов, ведется раздельный учет поступающих финансовых средств, что дает возможность определить приоритеты при составлении сметы расходов. Наблюдается рост непосредственно оставляемой факультетам доли зарабатываемых ими внебюджетных средств (до 20%), которые затем распределяются на заработную плату (до 40%) и на развитие материально-технической базы. Это стимулирует эффективнее организовывать учебную и научную деятельность. | том числе и зарабатывающих, нет. Внебюджетные средства поступают в общий фонд вуза, а затем часть средств на основании отдельных решений идет на факультеты. Тем не менее существует определенная заинтересованность в увеличении коммерческого набора, являющегося основным источником внебюджетных средств. |