ВВЕДЕНИЕ

Переход к рыночной системе хозяйствования в нашей стране привлек общественное внимание к экономическим наукам. На протяжении короткого периода экономическая наука, десятилетиями мало кого интересовавшая, оказалась в центре всеобщего интереса.

Признание факта неэффективности системы централизованного управления народным хозяйством и оказавшийся крайне непростым переход к рыночной системе экономических отношений явились крупнейшими событиями в области хозяйствования в нашей стране. Рыночная система базируется на частной собственности и обеспечивает большую предпринимательскую самостоятельность производителей. Она развязывает деловую инициативу личностей. И именно за счет этого оказывается более эффективной. Это убедительно доказано длительной практикой большинства стран, ставших на рыночный путь развития уже давно.

На фоне событий последних лет в республиках бывшего СССР стали очевидными и крупные недостатки начального этапа перехода к рыночной системе отношений, требующие специальных контрдействий, а именно: а) пренебрежение к социальным последствиям реформ для населения и б) чрезмерное сосредоточение производителей на удовлетворении текущих, сиюминутных нужд рынка в ущерб "интересам потомков".

1* 3

на и осуществима методами государственного регулирования, для чего государственные органы должны сохранять за собой ряд необходимых функций и при рыночной системе экономических отношений.

Хозяйственная деятельность обычно осуществляется на трех уровнях: народнохозяйственном ("макроэкономика"), региональном и уровне компании и предприятия ("микроэкономика"). Авторы учебника исходят из того, что курс общей макроэкономики уже прослушан студентами. Данный учебный курс посвящен изучению методов управления экономикой компании (предприятия), т.е. микроэкономическому уровню хозяйствования. Однако деятельность предприятия происходит в макросреде, связана с нею тысячью нитей, во многом от нее зависит и под нее подстраивается. Само понятие "рынка" является для любого отдельного предприятия олицетворением этой "внешней среды" его жизнедеятельности. Поэтому излагаемый ниже курс микроэкономики пронизан и тесно переплетен также и с вопросами макроэкономического характера. Целью такого построения курса является формирование у учащегося четкого понимания условий и возможностей деятельности предприятия в рамках общей рыночной системы, частью которой оно является.

Несколько слов относительно общей концепции данного учебного курса. Учебник является первой отечественной попыткой изложения принципов функционирования горной микроэкономики в рыночных условиях. Естественно, что он существенно отличается от всех ранее издававшихся учебников по экономике горной промышленности как по своей "идеологии", так и по форме изложения.

Концептуальные взгляды, положенные авторами в основу данного учебного курса, таковы.

Экономика - наука многоплановая, и ее курс необходимо излагать в широком, многоаспектном и взаимоувязанном виде с позиций комплексного, системного подхода. Любой частный вопрос подлежит освещению в рамках единой, более общей управленческой системы. Такой единой системой в нашем случае является цепочка последовательно выполняемых и взаимосвязанных процессов разведки месторождений, проектирования и строительства горных предприятий, добычи, переработки минерального сырья и доставки его потребителю.

Знание экономики дает основу руководителям предприятий и их подразделений для эффективного решения возникающих перед ними хозяйственных задач. Принятие конкретных хозяйственных решений является кульминационным пунктом повседневной деятельности любого руководителя. Главная задача изучения курса микроэкономики состоит в том, чтобы научить будущих хозяйственных руководителей принимать эффективные управленческие решения на базе грамотного системного анализа имеющейся в его распоряжении обширной экономической информации. При этом акцент экономической деятельности руководителей производства должен быть направлен на решение задач долгосрочной стратегии перспективного развития производства в условиях динамично развивающейся рыночной среды.

Излагаемый ниже учебный курс построен в соответствии с этими целями и задачами.

Авторы считали важным придать изучению курса максимально активный, творческий характер. Учебник дает такую возможность и преподавателю, и самому студенту. Наиболее сложные вопросы курса изложены в порядке постановки проблемы, с изложением мотивов принятых на практике или в науке подходов. Большое внимание в учебнике уделено не только изложению того, что надо делать в той или иной производственной ситуации, но и почему надо поступать так, а не иначе. В конце каждой главы приведены обобщающие выводы по ее материалам и контрольные вопросы как для аудиторной дискуссионной их проработки, так и для индивидуального самоконтроля своих познаний студентом.

В целом учебник написан в рамках современных западных стандартов учебных университетских курсов. aaan "МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ