Научный аппарат исследования

Научный аппарат исследования определяется на начальном этапе работы и представляется во введении. Научный аппарат исследования (иногда его определяют как понятийный аппарат) образуют замысел исследования, актуальность выбранной

темы, проблематика, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи, методика исследования, новизна и практическая значимость полученных результатов.

Замысел дипломного исследования - это идея, связывающая воедино все структурные элементы исследования, определяющая порядок его проведения и его этапы.

Обычно замысел научного исследования связан с выявлением противоречий в той или иной сфере человеческой деятельности, порождающих некие проблемы, разрешение которых представляется актуальным. Это первый и едва ли не самый важный этап научного исследования. От того, насколько четко автор представляет себе существующие проблемы и важность их разрешения, во многом зависит логическая строгость и стройность исследования, и, соответственно, его успешность. Формулировка противоречий должна быть четкой и научной, иначе исследование может оказаться «не о том» .

При формулировании проблемы следует иметь ввиду, что не всякое противоречие в практике может разрешаться средствами науки - оно может быть обусловлено материальными, кадровыми затруднениями, отсутствием необходимого оборудования и т. п.

Более того, наука и не разрешает противоречий в практике, а только создает предпосылки для их разрешения, показывает способы их разрешения, которые, кстати, могут впоследствии и не быть реализованы по разным причинам» .

Чаще всего проблема формулируется в виде вопроса. Например, «какой должна быть система содержания, методов и средств обучения» , «каковы условия, необходимые для формирования профессиональной компетентности специалиста образовательного сервиса» и т. п. Сложившиеся противоречия в той или иной сфере человеческой деятельности, порождающие определенную проблему или проблемы, во многом обусловливают актуальность исследования.

На этом же этапе формулируется тема исследования, обосновывается ее актуальность, намечается цель, определяются объект и предмет исследования, выдвигается гипотеза (гипотетическое предположение) и ставится ряд задач, решение которых призвано ее подтвердить (либо опровергнуть) .

Нет необходимости начинать обоснование актуальности исследования издалека, с «преданий старины глубокой» , неуместны и лирические отступления - обоснование актуальности исследования должно быть предельно лаконичным (для дипломной работы - в пределах одной страницы) .

Цель исследования - это мысленное предвосхищение (прогнозирование) будущего результата, того, что мы, собственно, стремимся получить по его завершению. В этой связи цель исследования должна явственно просматриваться в формулировке темы исследования, которая, в свою очередь, является отражением проблемы в ее характерных чертах. Удачно сформулированная, немногословная, она уточняет проблему, очерчивает рамки исследования, конкретизирует его замысел.

Объект исследования - это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Существует несколько вариантов определения и разграничения объекта и предмета исследования. Наиболее часто они соотносятся как целое и его часть, общее и частное. При такой связи объект - это то, что включает в себя предмет исследования. Например, «Объект исследования: образование как осознанная потребность. Предмет исследования: система факторов, влияющих на формирование потребности в образовании» .

Предмет исследования представляет собой едва ли не основное понятие, поскольку именно он определяет тематику исследования, именно для его изучения формулируется цель (цели) исследования и решаются поставленные задачи.

Вопросы для самоконтроля

1) Назовите фазы научного исследования

2) Что такое репрезентативность?

3) Что собой представляет упорядочение и обработка собранных данных?

4) Назовите научный аппарат своего научного исследования.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Основная

1. Рузавин Г.И. Методология научного познания / Г. И. Рузавин. - М. : Юнити, 2009.

Дополнительная

1. Мангейм Дж., Риг Р. Политология. Методы исследования. М., 1997. С. 518.

2. Ревко-Линардато П. С. Методы научных исследований: Учебное пособие. - Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2012. - 55 с.

3. Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие / Челяб. гос. ун-т., Челябинск, 2002.