Дискриминация на рынке труда

Ценовая дискриминация работников есть ситуация, когда единственный наниматель (монопсонист) устанавливает разные ставки заработной платы разным работникам за труд одинакового качества с целью максимизации прибыли.

Ценовая дискриминация работников запрещена в большинстве стран, против нее выступает Международная организация труда. Тем не менее она широко распространена и обусловлена прежде всего различием индивидуальных кривых предложения труда работников, которое порождает сегментирование рынков труда. Примером служит деление рынка труда на два сегмента: мужчин и женщин.

Единственный наниматель рассматривает сегменты рынка труда

как изолированные рынки, на каждом из которых имеется своя кривая

предложения и функция издержек. В то же время общая выручка моно-

псонии зависит от общих затрат труда, поэтому ее величина не может

быть распределена между сегментами рынка.              Равновесие дискриминирующего нанимателя достигается, когда установленные в сегментах рынка ставки заработной платы (объемы занятости) обеспечивают ему максимальную прибыль. Условие равновесия нанимателя состоит в том, что предельные издержки на всех сегментах равны предельной выручке нанимателя, отвечающей суммарным затратам труда.

Теория человеческого капитала

В современной экономике продуктивность работника зависит первую очередь от его образования. Этот тезис лежит в основе теория человеческого капитала, созданной Г. Беккером.

Человеческий капитал — это знания, умения и опыт, которые влияют на продуктивность работника и служат источником его доходов. Различают общий и специальный человеческий капитал.

Общий человеческий капитал — это знания и умения, полученные работником в образовательном учреждении, они могут быть применены на большом количестве предприятий. Инвестиции в общий человеческий капитал состоят из оплаты за обучение, стоимости учебников и т.п.

Специальный человеческий капитал — это знания, умения и практический опыт, приобретенные работником на производстве. Они могут быть применены только на данном или на аналогичном ему производствах. Инвестиции в специальный человеческий капитал делят между собой работник и работодатель. Затраты работника выражаются прежде всего в пониженной заработной плате, которую он получает первое время. Работодатель несет издержки, связанные с обучением работни-ка, который в первое время имеет низкую продуктивность.

В теории человеческого капитала работник рассматривается как инвестор, решающий проблему вложения денег в образование с целью получения доходов в будущем. Предположения простейшей модели человеческого капитала следующие:

1) рассматривается только общий человеческий капитал. Это связано с тем, что инвестиции в специальный человеческий капитал весьма сложно рассчитать;

2) инвестиции в образование производятся в один момент времени, их величина равна I;

3) работник получает образование в молодом возрасте, поэтому его трудовой стаж можно условно считать бесконечно большим;

4) продуктивность работника пропорциональна в среднем стоимости инвестиций в образование;

5) инвестиции в образование обеспечивают работнику пожизненную постоянную прибавку к годовой зарплате, равную А;

6) ставка процента на протяжении всей жизни работника неизменно равна i, а инфляция отсутствует;

7) человек принимает решение об инвестировании средств в образование, когда дисконтированный денежный поток, порожденный этими инвестициями, больше величины инвестиций. То есть все другие мотивы, кроме материальных, работником не учитываются.

Предположения модели позволяют в данном случае использовать формулу дисконтирования бесконечного постоянного потока доходов (9), тогда условие выгодности для работника инвестиций в образование запишется в виде неравенства:

IОтсюда следует, что годовая прибавка к заработной плате работника должна превышать произведение инвестиций в образование и ставку процента, выраженную десятичной дробью.

Пример 1. Диплом негосударственного вуза гарантирует своему

выпускнику пожизненную прибавку к годовой заработной плате в размере

8 тыс. руб. Ставка процента равна 10%. Тогда, согласно формуле (11), поступать в данный вуз выгодно, если суммарная стоимость обучения не превосходит 8 тыс. руб. : 0,1 = 80 тыс. руб.