7. 5. Лозанская школа
Основателем лозанской или математической школы является Леон Вальрас (1834-1910 гг.), который в 1874 г. опубликовал свой основной труд «Элементы чистой политической экономии».
Для лозаннской школы характерно широкое использование математики. При этом экономические отношения выступают как функции. Преимущества этого метода в том, что экономические положения приобретают четкую форму и поддаются строгому доказательству. Для лозанской школы характерно исследование статики, функциональных связей и зависимостей в экономике. Л. Вальрас исходил из концепции экономического равновесия, при котором весь общественный продукт состоит из множества товаров, предлагаемых по определенным ценам. Ему соответствует совокупный спрос потребителей, руководствующихся принципом полезности.Вальрас опирался на положение о естественном порядке и прогрессе, используя концепцию экономического человека: интересы человека естественным путем и сами по себе отвечали интересам всеобщего благосостояния. Поэтому вмешательство государства в экономику вредно и без него индивиды сами по себе приведут к правильным пропорциям в экономике. Поэтому то, что кажется анархией, на самом деле является порядком.
Вальраса можно считать одним из первооткрывателей понятия "предельная полезность”. Он дал ему название редкость (rarity) и выразил следующим образом: предельная полезность есть убывающая функция потребленного количества и она пропорциональна уплаченной цене. Предельная полезность достигается в том случае, когда последние из расходуемых потребителем средств, с учетом его предпочтений и дохода, принесут ему одинаковое удовлетворение. Это и есть точка экономического равновесия. Если эти условия преобладают, то имеет место максимизация полезности. По Вальрасу, редкость является также источником стоимости, т.к. она превращает покупателя в окончательную инстанцию принятия решений, в процессе, который и является двигателем экономики.
Экономическая система Вальраса носит замкнутый характер. Конечные потребители благ продают свои услуги и покупают товары различных фирм, которые, в свою очередь, покупают услуги факторов и сырьё, необходимые для производства товаров, которые реализуются затем конечным потребителям или другим фирмам. Исходя из этой общей схемы, Вальрас поставил перед собой задачу выяснить условия для осуществления равновесия во всей экономике, т.к. только после этого могли быть сформированы цены на товары и услуги, уровень выпуска продукции и издержек ее производства. Вальрас предполагает, что все сделки осуществляются в форме "выкрикивания цен" покупателями и продавцами, как на огромном аукционе, что обеспечивает равновесие на рынках товаров и услуг. Эти рынки представляют собой, по существу, счетные машины, решающие уравнения экономического равновесия. Однако он не дал ясного ответа на вопрос о том, как процесс уравновешивания спроса и предложения на одном рынке воздействует на равновесия на других рынках. Вальрас признавал, что его система - идеальное хозяйство, но полагал, что к нему стихийно идет общество в условиях свободной конкуренции.
Экономическое равновесие устойчиво и может быть нарушено только внешними факторами. Предоставленная самой себе система неодолимо движется к ценам, обеспечивающим равенство спроса и предложения. Она описана в нескольких системах уравнений, имеются уравнения спроса; уравнения издержек производства; уравнения, выражающие количественные соотношения между общим объемом доступных ресурсов и объемом, используемым для производства каждого вида товара. На этой основе строится математическая модель, для которой характерна тесная взаимосвязь спроса, издержек производства, производственных услуг и производственных функций. Количествам созданных товаров противостоят уравнения спроса, ценам – уравнения издержек производства, а производственным услугам – соответствующие уравнения количеств. Все построения, охватывающие также и промежуточные товары, дают основу для анализа условий всеобщего равновесия.
Решение такой системы позволило Вальрасу утверждать, что совокупная сумма спроса по стоимости будет всегда равна совокупной сумме предложения, т. е. сумма избыточного спроса и предложения на всех рынках долина всегда равняться нулю.Идеи Вальраса в таких трудах как «Курс политической экономии» (1898) и «Учение политэкономии» (1906) развил Вильфредо Парето (1848-1923). Он опирался на функциональный подход и пришел к выводу, что экономическая система формирует равновесие под воздействием спроса (потребления) и предложения (производства); доказал, что всякое рыночное состояние равновесия является оптимальным. Сформулировал критерий оптимальности – ситуация, когда невозможно повысить благосостояние хотя бы одного субъекта путем производства и обмена благ без ущерба для благосостояния какого-либо другого субъекта.
Парето рассматривал не только экономику свободной конкуренции, но различные типы монополизированных рынков.
Парето внес важный вклад в теорию полезности. Дня него полезность была категорией этической и психологической, т.е. несовместимость с научным подходом к экономике. Поэтому он формулирует аппарат кривых безразличия и порядковую теорию полезности, основанную на шкале предпочтений данного индивида. Потребителю важнее то удовлетворение, которое он получит от приобретенных благ, чем возможные изменения в степени удовлетворения. Это означало, что центр тяжести был перенесен с предельной полезности на проблему совокупной полезности.
Значительный вклад внес Парето в проблему распределения доходов. Анализ статистических данных привел его к выводу, что способ распределения доходов в различных странах и в разные исторические эпохи, по существу, один и тот же. Он сформулировал "закон Парето", который выражает соотношение между доходами и численностью получающих их лиц. Получался прямолинейный график, свидетельствующий об устойчивом характере распределения доходов.
Еще по теме 7. 5. Лозанская школа:
- § 3. Лозанская школа
- Лозанская школа: Л.Вальрас и В.Парето.
- 4.1.2. Школа фізіократів
- § 2. Чикагская школа монетаризма
- 3. Новая историческая школа.
- Глава 11 Австрийская школа
- МАРЖИНАЛИЗМ. АВСТРИЙСКАЯ ШКОЛА
- Глава 8Историческая школа в политической экономии
- 2. Неоавстрийская школа.
- 10.7. Неоавстрийская школа
- 3.Становление неоклассической традиции. Кембриджская школа
- ТЕМА 4. КЛАСИЧНА ШКОЛА ПОЛІТИЧНОЇ ЕКОНОМІЇ
- А. НЕОКЛАСИЧЕСКАЯ ШКОЛА
- Ф. Лист: экономический национализм. Историческая школа.
- 3. Чикагская школа неолиберализма
- § 5. Школа организационной культуры
- ТЕМА 4. КЛАССИЧЕСКАЯ ШКОЛА.