Факторы устойчивости финансового положения американских частных колледжей

Доклад, посвященный частному высшему образованию в США (подготовленный Moody’s Investors Service), свидетельствует, что финансовый разрыв между богатыми и менее благополучными частными колледжами США может увеличиться.

В течение ближайших 3—5 лет, по данным ежегодного доклада Moody’s, у большинства частных колледжей будет в целом благоприятное финансовое положение. Однако менее крупным региональным частным колледжам придется вести борьбу за преодоление последствий колебаний экономической конъюнктуры и изменений в спросе на их услуги со стороны студентов.

Благоприятные перспективы для крупнейших процветающих частных университетов и колледжей обусловлены главным образом прочными финансовыми позициями и большой популярностью этих учебных заведений среди студентов.

Тем не менее и перед этими университетами стоят определенные проблемы. Прежде всего им следует определить, как оставаться доступными для студентов и функционировать эффективно в условиях, когда растут расходы на академические программы и на оказание поддержки нуждающимся студентам.

Менее крупные региональные частные колледжи, в отличие от крупных, могут ныне оказаться в более уязвимом финансовом положении, чем в начале 1990-х годов (в лучшем положении находятся лишь те из них, которые инвестировали свои средства в акции или проводили активную политику по привлечению финансовых средств).

Небольшие частные колледжи сталкиваются с растущей конкуренцией со стороны более процветающих крупных частных институтов, государственных университетов, а также коммерческих организаций. Это оставляет им ограниченные возможности проведения гибкой ценовой политики и осуществления значительных капиталовложений.

Финансовое положение государственных и частных университетов в США

В 1980-е—1990-е годы конкурентные позиции государственных университетов на академическом рынке США ухудшались.

Если в 1980 г. заработная плата полных профессоров государственных исследовательских университетов была в среднем на 3 тыс. дол. в год меньше, чем у их коллег в частных университетах, то в 1998 г. этот разрыв вырос до 15,3 тыс. дол. Разрыв в оплате труда всего преподавательского состава государственных и частных университетов рос еще быстрее, увеличившись с 1,9 тыс. дол. в 1980 г. до 14,4 тыс. дол. в 1998 г. (данные с учетом инфляции). По некоторым прогнозам, при сохранении нынешних темпов инфляции к 2010 г. разрыв в оплате труда полных профессоров государственных и частных университетов достигнет 25—30 тыс. дол.

С 1980 г. государственные вузы США стали повышать размер платы за обучение, взимаемой со студентов. Это было сделано для того, чтобы компенсировать сокращение государственного финансирования. Одновременно и частные университеты стали увеличивать размер платы за обучение. Причем значительная ее часть выплачивалась студентами путем получения государственных образовательных кредитов. Государственные университеты использовали полученные таким образом дополнительные доходы для того, чтобы свести концы с концами, а частные вузы направили такие доходы на повышение своего престижа, привлекая в качестве преподавателей ученых с наиболее громкими именами.

Государственным университетам становится все труднее конкурировать с частными за привлечение профессуры. Раньше крупнейшие государственные университеты (например, Висконсинс- кий) могли конкурировать в этой сфере с ведущими негосударственными вузами (такими, как Гарвардский или Йельский университеты). Ныне появилась новая группа частных колледжей, которым удается за счет более высоких окладов переманивать преподавателей даже из крупнейших государственных университетов.

Международная деятельность ведущих университетов мира

Mеждународная ассоциация исследовательских университетов, объединяющая 16 университетов из 7 стран (Австралии, Великобритании, Канады, Китая, Новой Зеландии, Сингапура и США), подала заявку на регистрацию в Великобритании в качестве акционерного общества.

Данное международное объединение университетов было создано в 1997 г. по инициативе трех австралийских университетов. Его членами могли быть только крупные исследовательские университеты, демонстрирующие свою заинтересованность в международном сотрудничестве. Членский взнос составлял 25 тыс. дол. в год.

Получение нового юридического статуса позволит значительно расширить первоначальные довольно скромные цели этой организации, состоявшие в расширении международного обмена студентами и преподавателями.

За прошедшие со времени создания ассоциации годы несколько университетов ввели практику постоянных краткосрочных обменов. Некоторые университеты — члены ассоциации достигли определенных успехов в сфере взаимного признания дипломов. Университеты рассчитывают создать в конечном счете такую систему зачета курсов обучения, которая позволит получать диплом любого из входящих в данную международную ассоциацию университетов на базе прохождения отдельных курсов в разных университетах.

Подавая заявку на регистрацию в качестве акционерного общества, ассоциация университетов стремится привлечь корпоративных клиентов, заинтересованных в использовании академических активов и интеллектуальной собственности учебных заведений — членов этой организации. Для компаний открываются перспективы использования ресурсов университетов, входящих в ассоциацию, в таких областях, как передача технологий, коммерциализация новых патентов, подготовка персонала и привлечение кадров.

Эта инициатива содействует превращению высших учебных заведений в “глобальные университеты”. Ожидается, что в нынешнем столетии международные объединения исследовательских университетов будут тесно сотрудничать с многонациональными корпорациями. Обеспечивая глобальную коммерческую базу для своей деятельности, университеты — члены подобных объединений смогут использовать преимущества многонационального бизнеса и значительно укрепят свои позиции (что невозможно сделать каждому университету в отдельности).

В ближайшем будущем к 16 членам рассматриваемой международной ассоциации университетов должны присоединиться еще 8 высших учебных заведений США, стран Западной Европы и Азии. Уже появились и последователи. Так, Университет Кентербери (Новая Зеландия) объявил о намерении учредить сходную по целям международную университетскую организацию.

Возможно, что в ближайшие 20 лет подобные международные ассоциации университетов будут играть все более важную роль в высшем образовании. С развитием процессов глобализации все университеты становятся заинтересованными в развитии и углублении международного сотрудничества.