ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕРНЕТА ДЛЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Переход от индустриального к информационному обществу предполагает, что большинство трудоспособного населения должно иметь высшее образование. Решение этой задачи в рамках использования традиционных методов обучения требует внушительных финансовых затрат и отвлечения от активной деятельности (пусть и на не очень продолжительное время, при вечерней и заочной форме обучения) большого количества людей.

Одним из вариантов решения этого узла проблем является развитие системы дистанционного образования. За счет создания мобильной информационно-образовательной среды, базирующейся на современных информационных и телекоммуникационных технологиях, и сокращения удельных затрат на одного обучаемого в сравнении с традиционными системами образования такая форма ведения образовательной деятельности позволяет обеспечить принципиально новый уровень доступности образования при сохранении его качества.

Дистанционное обучение представляет собой замкнутую систему образования, при которой основным средством общения, обучения и передачи информации является глобальная сеть Интернет. Дистанционное обучение — это такая форма получения образования, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.

Основу образовательного процесса при дистанционном обучении составляет целенаправленная и контролируемая интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контактов с преподавателем по телефону, электронной и обычной почте, а также очного общения.

Таким образом, дистанционное образование представляет собой комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). Информационно-образовательная среда дистанционного образования — это системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образовательных потребностей пользователей.

Международная сеть Интернет предоставляет большие возможности для учреждений образования. Наиболее подходящей для организации дистанционного обучения является сервис World Wide Web (WWW), так как он построен на технологии, в основу которой положено понятие гипертекста. ЖВ^ЙКпозволяет использовать в учебном процессе большой спектр учебных сервисов C доступом через Интернет. К такого рода сервисам можно отнести интерактивные учебники и учебные пособия, квалификационные и пробные тесты и экзаменационные работы, организацию обратной связи преподаватель—студент. WWW дает возможность комбинировать текстовый, графический, звуковой и видеоматериалы. Использование Java и JavaScript позволяет создавать приложения, загружаемые по сети, что снимает проблему обновления программного обеспечения. Переносимость Java обеспечивает корректную работу учебных программ на различных платформах без внесения изменения в исходный код.

В России уже с 1997 г. проводится эксперимент Министерства образования. Пять лет полтора десятка российских вузов (преимущественно экономического и технического профиля) отрабатывали перспективные образовательные технологии. Было создано 588 учебных центров, где прошли обучение более 206 тыс. студентов и слушателей.

В последнее время широкое распространение получили виртуальные университеты ----- учебные заведения, которые предоставляют образовательные услуги только методами дистанционного обучения. В качестве примера можно назвать Университет западных губернаторов (США, www.wgu.edu), Голландский открытый университет (www.ou.nl), Британский открытый университет (www. open.ac.uk).