Приложение 3 (к гл. 4) Респондент: Проректор по научной работе Условная категория вуза: “Максимальное качество”

Вниманию интервьюера!

Важно получить ответы на все вопросы хотя бы в сжатом виде. В процессе интервью их можно менять местами согласно логике беседы. Каждую позицию нужно рассматривать через призму лейтмотива изучения данного вуза: “Как это отразится на качестве обучения в Вашем вузе?”

Проректор — занятой человек, поэтому не рассчитывайте, что он уделит Вам более получаса своего времени.

Формы организации и оценка качества научной работы в вузе

1. Расскажите, пожалуйста, как строится научная работа в Вашем вузе (кто определяет темы, каковы доли работ по собственной инициативе и по внешним заказам).
2. Как Вы оцениваете качество научных работ в вузе по различным направлениям? Какова динамика качества за последние 3 года? Как Вы оцениваете перспективы качества научных работ на ближайшие 1—2 года?

Формы организации и финансирования научных и прикладных работ

3. Существует ли в вузе централизованная система поиска заказов на научные и прикладные исследования, либо это целиком инициатива факультетов, кафедр, лабораторий, отдельных исследователей, преподавателей? Каковы приблизительно доли заказов из этих источников?
4. Каковы формы заключения договоров на выполнение работ (деньги получает вуз, который затем рассчитывается с подразделениями, отдельными исполнителями; иные формы)?
5. Существует ли устойчивый процент, который вуз забирает с договоров?
6. Как участвуют ученый совет, ректор, проректор по научной работе, факультет в определении тематики научных работ?

Научная работа сотрудников вуза

7. Насколько включены различные категории ППС и научный персонал вуза в научную работу (по направлениям работ, по возрасту ППС, по факультетам)?
8. Существуют ли какие-то формы стимулирования участия ППС в научной работе?
9. Каким образом научная работа включается в педагогическую деятельность? Учитывается ли каким-то образом научная работа в учебной нагрузке? Существуют ли какие-то формы контроля и стимулирования этого направления?
10. Как Вы оцениваете влияние научной работы преподавателей вуза на качество преподавания?

Коммерческая эффективность научно-практической деятельности

11. Оцените, пожалуйста, какую долю бюджета вуза составляют доходы от научных и прикладных исследований.
12. Какова динамика коммерческих и некоммерческих исследований за последние 3 года? Как Вы оцениваете качество выполняемых работ? Какова динамика доходов от научных и прикладных исследований за последние 3 года?
13. Каковы, на Ваш взгляд, перспективы развития коммерческих и некоммерческих исследований на ближайшие 1—2 года?

Совместные научные и прикладные исследования

14. Как развивается сотрудничество Вашего вуза в области научных и прикладных исследований с другими вузами, исследовательскими организациями? Что дает это сотрудничество вузу с точки зрения развития научных исследований, совершенствования учебного процесса, улучшения оборудования вуза?
15. Как развивается сотрудничество вуза с зарубежными университетами, исследовательскими фирмами, коммерческими организациями?
16. Каково сотрудничество с различными фондами? Как организована работа по фондрайзингу? Каково участие в этой работе проректора по научной работе? Какова приблизительно общая сумма грантов, полученных вузом от различных фондов за 2001 г. (отдельно по российским и зарубежным фондам)?

Развитие научно-исследовательской базы

17. Оцените, пожалуйста, состояние материально-технической базы вуза для научных и прикладных исследований.
    Какова динамика развития этой базы и перспектива ее развития на ближайшие 1—2 года?
18. Как влияет состояние материально-технической базы на качество научных и прикладных исследований?

Научно-исследовательская работа студентов

19. Насколько сегодня студенты включены в научно-исследовательские и прикладные работы? Как осуществляется привлечение студентов к этой деятельности?
20. Как Вы оцениваете научное качество студенческих работ? Насколько, на Ваш взгляд, влияет научная работа студентов на качество их образования в Вашем вузе?