4.1.3. Наука, образование и культура
Развитие научно-технической деятельности должно быть подчинено решению конкретных проблем экономики, экологии, социальной сферы и культуры и направлено на научное обеспечение развития производительных сил республики, сохранение и укрепление интеллектуального потенциала общества как важнейшей основы национальной культуры и высокого уровня образования, решение социальных задач развития, улучшение экологической обстановки, дальнейшее обеспечение безопасности личности, общества и государства.
Трансформацию научно-технического комплекса необходимо осуществлять с участием государства на основе инициативы научно-технической общественности и производственников, что существенно повысит вероятность ее положительных результатов.
Для обеспечения устойчивого развития важнейшую роль играет образование как основной источник повышения интеллектуального, культурного и профессионального уровней кадрового потенциала. От образованности населения зависит социально-экономическое и духовное развитие общества, политическая и нравственно-психологическая атмосфера в стране. В Беларуси грамотность взрослого населения достигла 98,4 %.
На 1000 человек, занятых в народном хозяйстве, приходится 331 человек с высшим и средним специальным образованием. Вместе с тем общий образовательный уровень населения Беларуси в возрасте свыше 25 лет составляет 9 лет, что нельзя признать достаточным, особенно в свете стоящих перед страной социально-экономических и политических целей. Поэтому его рост является основной слагаемой избранной стратегии и одновременно условием ее реализации, так как образовательный потенциал чем дальше, тем значительнее будет определять статус человека в обществе и статус страны в мире.Ставилась задача, чтобы к 2000 г. индекс уровня образования в республике составил 2,59 против 2,55 в 1990 г.; уровень грамотности взрослого населения приблизился за этот период к 98,7 % против 98,1 % в 1990 г.
Повышение престижа образования, реальное закрепление за ним статуса приоритетности для государства и общества должно рассматриваться как ключевое направление в формировании интеллектуального потенциала нации, генератором экономических реформ, фундаментом будущего страны.
Одну из важных составляющих перехода страны к устойчивому развитию имеют вопросы культуры и духовности. Буду-
203
щее государства — не только в материальном достатке граждан и экологическом благополучии, но и в нравственно образованном обществе.
Система учреждений культуры и искусства — один из самых необходимых государственных институтов, поскольку она обеспечивает населению духовную свободу и формирует национальное самосознание. С ее помощью достижения искусства и культуры становятся достоянием всех слоев населения, в том числе и социально ущемленных.
Как национальный ресурс культура представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, проявляющихся в системе существующих в обществе институций, таких как национальный язык, историко-культурное наследие нации, фольклор, народные промыслы и ремесла, профессиональное и самодеятельное искусство, культурологическое и художественное образование, учреждения и кадры культуры, межнациональные и межгосударственные культурные связи, материальное и финансовое обеспечение и т. д.
Государственная поддержка развития культуры должна обеспечить необходимые условия для политического, социального, экономического и духовного воспитания граждан страны.
Для этого необходимо сохранение историко-культурного наследия, поддержка национальной самобытности культуры, сохранение и развитие национального языка, развитие художественного любительского и профессионального творчества, освоение и сохранение аутентичных форм фольклора, возрождение и развитие народных промыслов и ремесел, формирование здоровых моральных ценностей, христианских идеалов и уникальных традиций белорусов с учетом интересов и поддержкой других национальностей страны.Устойчивое развитие требует не только стабилизации экономики, но и формирования идейно-нравственных основ функционирования правового государства, которые бы способствовали развитию и упрочению менталитета народа Беларуси и сохранению его традиционных черт.
Главная задача государства — обеспечение стабильности и эффективности, социально-экономического развития, роста национального богатства страны, и повышения благосостояния населения. При этом должны быть обеспечены высокая социальная защищенность населения и минимизация уровня и масштаба бедности. Переход к устойчивому развитию немыслим без существенного улучшения уровня и качества жизни населения. Происходящий в Беларуси до 1996 г. спад производства и высокий уровень инфляции обусловили падение уровня жизни большинства жителей республики. Кризисные процессы 204 отразились больше всего на ухудшении положения в отраслях социальной сферы.
Проблема бедности, появившаяся в ходе экономических преобразований, становится одной из главных проблем обеспечения социально-экономической стабильности. В настоящее время это особенно актуально для Беларуси, так как почти 40 % населения находится в состоянии бедности или приближается к нему. В группу постоянно бедных входит около 7 % всего населения. Однако значительна доля семей, попадающих в разряд бедных эпизодически (на 1—3 месяца). По сравнению с 1990 г. количество бедных увеличилось более чем в 20 раз. Доходы на уровне или ниже черты бедности имеют не только одинокие пенсионеры, инвалиды, многодетные семьи, но и часть трудоспособного населения.
Основная причина бедности обусловлена ограниченной возможностью" трудоспособного населения в получении дохода, обеспечивающего удовлетворение важнейших потребностей.
В декабре 1996 г. среднемесячная заработная плата составляла 115 % минимального потребительского бюджета, средний размер пенсии — 54 %, пособие по безработице — 11 %.Государством предпринят ряд мер по стабилизации уровня жизни населения. Регулярно пересматриваются размеры минимальной заработной платы и тарифной ставки первого разряда, обеспечивается соответствующее повышение заработной платы, стипендий, пенсий, пособий. Сохраняется государственное регулирование розничных цен и тарифов на основные потребительские товары и услуги, а также на топливо, газ и электроэнергию, отпускаемые населению. Возрастающие денежные расходы частично компенсируются населению в соответствии с законом Республики Беларусь "Об индексации доходов населения с учетом инфляции".
Еще по теме 4.1.3. Наука, образование и культура:
- 5.2. Культурология Наука как феномен культуры; изменение образа науки в современном мире; проблема социокультурных наследствий НТП; понятие информационного общества ; техника и цивилизация; необходимость отказа человечества от «потребительской цивилизации»; экология и экологическая культура
- 13.1. Образование и наука как отрасли экономики общественного сектора.
- 6. Наука, инновации и образование в России
- Финансирование образования, культуры и искусства
- Финансирование образования, культуры и искусства
- 48.1. Социально-экономическое значение статистического изучения образования и культуры
- Глава 48. Статистика образования и культуры
- Финансирование территориального заказа в области образования, науки и культуры
- Глава 10. Расходы бюджета на образование и культуру
- 4.2. Культурология проблема определения типа русской культуры; менталитет русской культуры; основные этапы развития русской культуры; особенности русской культуры; современная социокультурная ситуация
- 3.1 Методика проведения ревизий и проверок учреждений и организаций образования, науки и культуры
- 8.2. Философия многообразие культур, цивилизаций, форм социального опыта; человек в мире культуры; мораль и право; Западу Восток^ Россия в диалоге культур
- 7.1. Социология культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов; влияние культуры на социальные и экономические отношения; обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру; личность как активный субъект; взаимосвязь личности и общества; ролевые теории личности
- Понятия «культ-культура - хозяйственная культура»
- Тема 2. Типы муниципальных образований, реестр муниципальных образований
- Аудит как наука.
- ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА КАК ИНСТИТУТ
- 10.2. Бюджетные расходы на образование
- Наука, мифы и вера[960]