НАВЧАЛЬНИЙ ТРЕНІНГ

Нові категорії та поняття

Виробництво, розподіл, обмін, споживання, теорія факторів виробництва, засоби виробництва, предмети і засоби праці, робоча сила, техніко-економічні, організаційно-економічні та соціально-економічні відносини, структура продуктивних сил суспільства, структура виробничих відносин, сукупний суспільний продукт, кінцевий продукт, валовий національний продукт, валовий внутрішній продукт, необхідний продукт, додатковий продукт, фактори ефективності виробництва, система показників ефективності виробництва (продуктивність праці, фондовіддача, матеріаломісткість, рентабельність та ін.), соціальна ефективність виробництва, виробнича функція, природокористування.

Контрольні запитання

1. Розкрийте сутність виробництва. Що ви розумієте під виробництвом і суспільним продуктом?

2. Розкрийте взаємозв'язок між працею та виробництвом. Що є процесом праці? Якщо процес праці здійснюється в певній суспільній формі, то чим він виступає в цьому випадку? У чому полягає двоїстість процесу виробництва?

3. Як відбувалась еволюція суспільного виробництва?

4. Назвіть фактори виробництва й охарактеризуйте їх.

5. Що входить до складу продуктивних сил суспільства? Що таке виробничі відносини суспільства? Чім відрізняються виробничі відносини від економічних?

6. Дайте визначення сукупного суспільного продукту, розкрийте його структуру та назвіть показники вимірювання.

7. Розшифруйте поняття та поясніть сутність ефективності виробництва, назвіть види та основні показники ефективності виробництва.

8. Що розуміється під соціальною ефективністю виробництва? Чому важливо враховувати соціальну ефективність виробництва?

9. Як впливає НТР на зміну місця і ролі людини в процесі виробництва?

10. Обґрунтуйте необхідність раціонального природокористування та охорони навколишнього середовища.

Тестові завдання

1. Що не входить до складу засобів виробництва:

а) робоча сила;

б) предмети праці;

в) засоби праці;

г) знаряддя праці?

2.

а) те, на що направлена праця;

б) те, чим людина впливає на предмет праці;

в) доцільна діяльність людини;

г) здібність людини до праці.

3. Три основних фактори виробництва - це праця, земля, капітал. Яка з нижче перерахованих груп включає в себе всі три складові:

а) повітря, вчені, автомобілі;

б) підприємці, гроші, рента;

в) робітники, верстати, будівлі;

г) нафта, газопровід, ювелірні вироби?

4. Що не відноситься до соціально-економічних виробничих стосунків:

а) феодальні;

б) стосунки на базі капіталістичного виробництва;

в) організація виробництва;

г) ринковий тип виробничих стосунків?

5. У чому полягає двоїстість процесу виробництва:

а) у взаємозалежності і взаємному впливі чинників виробництва на процес праці;

б) у безпосередньому використанні чинників виробництва;

в) у процесі виробництва створюються певні блага і формується їх вартість;

г) у характері з'єднання чинників виробництва?

6. Частина суспільного продукту, яка використовується для накопичення і розширення виробництва, - це:

а) матеріальні витрати;

б) чистий продукт;

в) необхідний продукт;

г) додатковий продукт.

7. Якою є економічна мета, якщо суспільство прагне мінімізувати витрати і максимізувати віддачу від обмежених виробничих ресурсів:

а) досягнення повної зайнятості;

б) підтримка економічного зростання;

в) підвищення економічної безпеки;

г) підвищення економічної ефективності?

8. Який показник характеризує ефективність використання робочої сили:

а) фондомісткість;

б) рентабельність;

в) продуктивність праці;

г) трудомісткість?

9. Який з перерахованих заходів зможе виявитися найбільш корисним, якщо потрібно збільшити продуктивність праці:

а) перешкоджати впровадженню технологій, які заощаджують ручну працю;

б) посилити контроль за забрудненням навколишнього середовища;

в) збільшити капітальні вкладення;

г) зменшити витрати на освіту?

10.

а) посиленням суспільного розподілу праці;

б) зростанням вимог до кваліфікації та компетенції людини;

в) досягнутим рівнем розвитку продуктивних сил у суспільстві;

г) науково-технічною революцією?

Завдання

1. Накреслить таблицю, в якій по стовбцям розмежуйте засоби та предмети праці:

а) інструменти, механізми, машини, автомати;

б) корисні копалини, дані природою;

в) труби, посудини, бочки, цистерни;

г) будівлі, дороги, канали;

д) сировина, що надходить в подальшу обробку

2. За 8 годин виробляється 16 виробів загальною вартістю 80 гривень. Як зміниться величина вартості одного виробу і всіх виробів, якщо:

- продуктивність праці зросте в 2 рази;

- інтенсивність праці збільшиться в 1,5 разів?

3. Вартість основних виробничих фондів - 100 тис. грн.

Чисельність тих, що працюють - 600 чоловік.

Обсяг чистої продукції - 1200 тис. грн.

Визначте рівень продуктивності праці, фондовіддачу і фондомісткість.

4. В результаті застосування нового обладнання кількість працівників, зайнятих виготовленням даного товару, скоротилася у 1,5 рази, а продуктивність їх праці зросла у 3 рази. Визначте, як змінився фізичний обсяг продукції.

5. Професор Петров - найбільш високооплачуваний викладач в університеті. Погодинна оплата його праці в 2 рази вище, ніж у колег. Крім цього, він швидко набирає тексти своїх статей на комп'ютері, друкуючи зі швидкістю 300 знаків за хвилину. Чи варто йому наймати секретаря, якщо кращий секретар, якого він може найняти, друкує не більше 200 знаків в хвилину?

Інтернет завдання

1. За допомогою сайтів Міжнародного Валютного Фонду (режим доступу: http://www.imf.org/) та Всесвітнього банку (режим доступу: http://www.worldbank.org/) знайдіть та проаналізуйте рівень ВВП за купівельною спроможністю різних країн світу. У якій країні, на Вашу думку, соціальна ефективність виробництва вища? Чому?

1.4