ДИСКУССИЯ В АКТИВНОМ ОБУЧЕНИИ МЕНЕДЖЕРА

О.В. Косенкова

Исследования психологов и педагогов показали, что групповая дискуссия повышает мотивацию и эго-вовлеченность участников в решение обсуждаемых проблем. Это объясняется тем, что на лекции студенты занимают в основном нейтральную позицию в отношении раскрываемой лектором темы, во время дискуссии они формируют собственные определенные мнения, поляризующиеся в ходе обсуждения.

Дискуссионный метод в активной форме помогает достичь разрешения одновременно многих педагогических задач, таких, как:

развитие умений формулировать проблему, пользоваться своим интеллектом;

формирование умения отделения главного от второстепенного;

овладение приемами доказательств;

развитие инициативы;

уяснение собственной точки зрения;

развитие коммуникативных качеств, таких, как умение слушать и взаимодействовать с другими участниками дискуссии;

демонстрация многозначности возможных решений;

организация умений и навыков, направленных на приобретение знаний, коррекцию и формирование установок, необходимых для успешного общения в условиях профессиональной деятельности, что особенно важно для будущих юристов, менеджеров, экономистов.

Дискуссия может быть использована и как метод, и как форма, т.

Во время дискуссии люди не просто общаются, а отстаивают свою позицию, опровергают чужое мнение, корректируют свою и чужую точку зрения. Таким образом, создается новая для участника дискуссии информация и различные решения. В связи с этим от участников дискуссии требуется владение приемами доказательств, или, другими словами, умение обосновать истинность высказанной мысли с помощью других, уже известных. Логическое доказательство является показателем убедительности речи.

Механизмы доказательства складываются из трех взаимосвязанных элементов:

Тезис - мысль или положение, истинность которого следует доказать. Убедить кого-либо - это значит создать у оппонента уверенность в истинности тезиса. Тезис отвечает на вопрос "Что доказывают?"

Довод - мысли или положения, истинность которых уже проверена. Наиболее сильный довод - это совокупность фактов, имеющих отношение к тезису. Довод отвечает на вопрос "С помощью чего ведется обоснование?"

Способ доказательства - форма логической связи между тезисом и доводом, отвечает на вопрос "Как ведется обоснование?". Способы доказательства бывают прямыми и косвенными. Прямой способ предполагает, что доводы приводятся непосредственно (прямо) и обосновывают тезис. Косвенный - что довод идет от обратного, при этом опровергается ложность положения. Необходимо учесть, что в лекциях и выступлениях доказательства предполагают для других, для аудитории, так как сам выступающий уже убежден в том, что говорит. В дискуссии приходится искать сначала доводы "для себя", а затем уже "для других", чтобы собственное убеждение стало убеждением всех.