СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ВОСПРОИЗВОДСТВА И ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ

Модели развитой капиталистической экономики заметно различаются как по методам регулирования процессов воспроизводства, так и по тем целям, которые при этом ставятся.

В рамках либеральной модели регулирование воспроизводства в основном ограничивается антициклическим регулированием при помощи кредитно-финансовых (ставка рефинансирования, эмиссия государственных ценных бумаг) и налогово-бюджетных рычагов.

В странах с социально-либеральной и социал-демократической моделями к этому прибавляется селективное регулирование экономического развития (промышленная политика), а также активная политика доходов. Шире применяются прямые субсидии и иные преференции в области внешнеэкономических отношений.

Не существует свидетельств, что процессы воспроизводства в развитых рыночных экономиках находятся под определяющим влиянием сложившихся экономических моделей. Как было показано в этой главе выше (в первом параграфе), темпы изменения основных макроэкономических показателей в каждой стране с течением времени меняются; социально-экономическое развитие то ускоряется, то замедляется. Это происходит под воздействием множества факторов, и невозможно с высокой степенью надежности вычленить из них роль именно той или иной модели развитой рыночной экономики.

Лишь в отдельных случаях, когда перемена тех или иных существенных черт экономической модели (что случается гораздо реже), переход от одной модели к другой или же, напротив, неизменность экономической модели совпадают со значительными сдвигами базовых макроэкономических индикаторов, можно выдвигать предположения о существенном влиянии модели на ход воспроизводства.

Это вовсе не значит, что какие-то из моделей являются «по определению» более эффективными, нежели другие. Это значит, что экономика не является неизменной, и экономические модели должны приспосабливаться к изменившимся обстоятельствам. Хотя история экономического развития демонстрирует нам довольно устойчивую приверженность (обычно в течение по меньшей мере 40—50 лет) практически каждой страны той или другой экономической модели, в рамках этого выбора конкретные элементы сложившейся конструкции регулярно испытывают колебания в диапазоне от чистого либерализма к сильному государственному регулированию экономического и социального развития.

Точно так же можно заметить, что и те показатели, которые отражают характеристики именно воспроизводственных процессов (норма сбережения, норма производственного накопления, склонность к инвестированию, формирование основного капитала), являются специфичными для конкретной страны, а не для экономической модели. Например, либеральная экономика США имеет не очень высокую норму накопления, равно как и экономика Великобритании, а в либеральной экономике Японии норма накопления является одной из самых высоких в мире. Правда, страны с социал-демократической моделью обычно тяготеют к высокому уровню нормы накопления, но это не всегда автоматически означает и высокие темпы экономического развития (табл. 4.20).

Таблица 4.20

Доля инвестиций и сбережений в ВВП развитых стран, %

Примечание: Сопоставимость и охват данных описаны втехнических примечаниях.

Источник: Доклад о мировом развитии 2000/2001 года. Наступление на бедность. M.: Издательство «Весь Мир», Всемирный банк, 2001. С. 320-321.

Здесь мы подходим к очень тонкому моменту. Если C точки зрения количественного анализа общих макроэкономических индикаторов вряд ли можно проследить различие между моделями, то более глубокий анализ позволяет (хотя и не очень определенно) нащупать различия между ними в том, за счет чего происходит экономическое развитие, какие именно цели развития достигаются и какая за это уплачивается цена.

Одним из известных в мировой практике показателей, позволяющих судить о достижении определенных целей экономического развития, является «индекс человеческого развития» (ИЧР или HDI- Human Development Index). В этом индексе интегрируются показатели уровня ВВП на душу населения, продолжительности жизни, уровня грамотности и охвата населения всеми видами образования (табл. 4.21).

Данные таблицы показывают, что с точки зрения уровня индекса человеческого развития нельзя отдать предпочтение ни одной из моделей развитой рыночной экономики. Как в верхней, так и в нижней части списка мы находим страны и с либеральной, и с социал-демократической моделью. И если у социал-демократической Швеции ранг по ИЧР превышает ранг по ВВП на 13 пунктов, то и у либеральной Австралии мы видим такое же превышение на 10 пунктов. C другой стороны, у либеральной Ирландии ранг по ИЧР ниже ранга по ВВП на 11 пунктов — однако и у социал-демократической Дании он также ниже на 7 пунктов. Это означает, что мы сталкиваемся как со случаями, когда усилия по наращиванию уровня человеческого развития опираются на более эффективное, чем в среднем, использование для этих целей общего экономического потенциала страны, так и со случаями, когда экономический потенциал используется для этих целей относительно менее эффективно. Однако и те и другие случаи свойственны странам с любой из моделей развитой рыночной экономики.

Рассмотрим, удастся ли выявить различия при анализе динамики ИЧР (табл. 4.22).

Динамика ИЧР в развитых странах также демонстрирует как успехи, так и неудачи стран с любой экономической моделью. Либеральная Австралия поднялась по ИЧР с 1975 по 1999 г. с 13-го места на 2-е, социал-демократическая Норвегия — с 8-го места на 1 -е. И если либеральная Швейцария за тот же период опустилась по уровню ИЧР с 1-го места на 11-е, то и социал-демократическая Дания опустилась с 3-го места на 15-е. В то же время и социал- демократическая Швеция, и либеральная Япония остались на своих

Распределение развитых стран по индексу человеческого развития (ИЧР)

Примечания: 1 — ранг по ИЧР; 2 — ожидаемая продолжительность жизни при рождении (лет); 3 — уровень грамотности взрослых {в % для лиц 15 лет и старше); 4 — комбинированный показатель охвата начальным, средним и высшим образованием; 5 — ВВП на душу населения (в долл, по паритету покупательной способности); 6 — индекс ожидаемой продолжительности жизни; 7 — индекс образования; 8 — индекс ВВП; 9 — индекс человеческого развития (ИЧР); 10 — разница между рангом по ИЧР и рангом по ВВП на душу населения (позитивное значение показателя означает, что ранг страны по ИЧП выше, чем ее ранг по ВВП; отрицательное — наоборот).

^а Для целей расчета ИЧР принята величина в 100,0%.

⁶ Величин а данного показателя недооце йена, поскол ьку м ногие жител и получают образование в соседних странах. ^в Для целей расчета ИЧР принята величина в 40 тыс. долл. ^г Для целей расчета ИЧР принята величина в 99,0%. ^л Предварительные оценки UNESCO.

Источник: Human Development Report 2001. Published for the United Nations Development Program. New York—Oxford: Oxford University Press, 2001. P. 141.

Динамика ИЧР в развитых странах, 1975—1999 гг.

Источник: Human Development Report 2001. Published for the United Nations Development Program. New York—Oxford: Oxford University Press, 2001. P. 145.

прежних местах. Казалось бы, можно сделать вывод, что с точки зрения результатов развития ни одна экономическая модель не имеет преимуществ перед другой, и все различия связаны лишь со спецификой той или иной конкретной страны.

Однако при дальнейшем анализе этот вывод, хотя и не отвергается полностью, начинает выглядеть не вполне точным. В самом деле, если с точки зрения достижения определенных социальных и экономических результатов все выглядит именно так, то с точки зрения цены, уплаченной за эти результаты, различия сразу же дают о себе знать (табл. 4.23).

Если мы выстроим развитые страны по рангу индекса человеческой бедности, то из пяти наихудших по этому показателю стран — США, Ирландия, Великобритания, Австралия и Бельгия — четыре относятся к странам с либеральной моделью, а из пяти занимающих наиболее благоприятное положение — Швеция, Норвегия, Нидерланды, Финляндия и Дания — все относятся к социал-демократической модели или близки к ней. При этом ведущая держава западного мира, образец либеральной экономической модели — США — оказывается страной с наихудшим уровнем человеческой бедности среди развитых стран.

Что касается отдельных слагаемых, из которых складывается указанный индекс, то и здесь прослеживается та же закономерность. Страны с наивысшим уровнем функциональной неграмотности — Ирландия, Великобритания, США и Новая Зеландия — имеют либеральную экономическую модель. Страны с наивысшим уровнем бедности (доля лиц с доходами менее 11 долл, в день на человека) — Австралия, Великобритания и США — опять-таки страны с либеральной моделью. Из пяти стран с наивысшим уровнем бедности по другому показателю (семьи с доходом менее 50% от медианного дохода) — США, Австралия, Италия, Израиль, Великобритания — три принадлежат к странам с либеральной экономической моделью.

Таким образом, с точки зрения общих макроэкономических результатов воспроизводства ни одна модель развитой капиталистической экономики не имеет преимуществ перед другой. Можно предположить, что каждая из этих моделей выступает как форма эффективного приспособления экономического развития к национальным, историческим и экономико-географическим особенностям той или иной группы стран с развитой рыночной экономикой.

Уровень бедности в развитых странах по доходу и по человеческому развитию (индекс человеческой бедности 2)

^а Безработица в течение 12 месяцев и более.

⁶ Уровень бедности устанавливается на уровне 50% от среднего (медианного) располагаемого дохода семьи.

^в Данные относятся к ближайшему году, доступному за указанный период.

^г За основу взят уровень бедности США, составляющий IІ долл, (по паритету покупательной способности долл. США за 1994 г.) на одного человека в семье из трех человек.

^д Данные относятся к Фландрии.

^е Для целей расчета индекса взята величина 15,1% — не взвешенная средняя для стран с доступными данными. ^ж Данные относятся к 1997 г.

Источник: Human Development Report 2001. Published for the United Nations Development Program. New York—Oxford: Oxford University Press, 2001. P. 145.

Однако с точки зрения цены, уплаченной за эти одинаковые результаты, экономические модели заметным образом различаются. Примерно одинаковый общий уровень благополучия населения развитых стран с различными моделями рыночной экономики покупается в странах с либеральной экономической моделью ценой растущего отчуждения наиболее уязвимых слоев населения.

КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

• Динамика макроэкономических показателей в развитых рыночных экономиках

• Динамика ВВП в развитых рыночных экономиках

• Динамика инфляции в развитых рыночных экономиках

• Концентрация производства и капитала в развитых рыночных экономиках

• Монополия и конкуренция в развитых рыночных экономиках

• Государственное регулирование в развитых рыночных экономиках

• Влияние THK на экономику развитых стран

• Государственная и общественная собственность в развитых рыночных экономиках

• Структура акционерной собственности в развитых рыночных экономиках

• Собственность работников и кооперативы в развитых рыночных экономиках

• Мелкий бизнес в развитых рыночных экономиках

• Источникидоходов в развитых рыночных экономиках

• Структура способов распределения доходов в развитых рыночных экономиках

• Экономические основы социальной стратификации в развитых рыночных экономиках

• Коэффициент Джини и его значения в развитых рыночных экономиках

• Гарантированная минимальная заработная плата

• «Государство всеобщего благосостояния»

• Социальные трансферты в развитых рыночных экономиках

• «Новый курс» Франклина Рузвельта

• Социальное рыночное хозяйство (реформы Людвига Эрхарда)

• Соотношение инвестиций и сбережений в ВВП в развитых рыночных экономиках

• Индекс человеческого развития в развитых рыночных экономиках

Контрольные вопросы

1. В чем сходства и различия динамики ВВП по различным группам стран с развитой рыночной экономикой? Каковы причины и последствия этого?

2. В чем сходства и различия динамики инфляции по различным группам стран с развитой рыночной экономикой? Каковы причины и последствия этого?

3. Какие выводы об эффективности различных моделей развитой рыночной экономики позволяет сделать сравнительный анализ динамики основных макроэкономических показателей, характерных для этих систем?

4. Выделите основные особенности развития параметров и институтов рынка, характерные для разных видов развитых рыночных экономик.

5. В чем специфика меры, методов и форм государственного регулирования, используемого в разных видах развитой рыночной экономики?

6. Какова мера развития общественного регулирования, используемого в разных видах развитой рыночной экономики?

7. Проведите сравнение меры развития общественной (в частности, государственной) собственности в разных развитых рыночных системах. Чем обусловлены различия?

8. Проведите аналогичный анализ развития собственности работников и кооперативов.

9. Какие способы поддержки малого бизнеса используются в разных развитых рыночных системах?

10. Каковы вариации коэффициента Джини в развитых рыночных экономиках? Чем они обусловлены?

11. В чем специфика экономических основ социальной стратификации в разных развитых рыночных системах. Чем обусловлены различия?

12. Почему возникла модель «государства всеобщего благоденствия» и какой было ее историческое воплощение? Каковы ее судьбы в современных развитых экономиках?

13. Чем обусловлено и к каким результатам приводит более или менее широкое использование социальных трансфертов? Как компаративные исследования позволяют дополнительно обосновать отстаиваемую вами позицию? (Приведите примеры.)

14. В чем особенности отношений воспроизводства и его регулирования в разных развитых рыночных системах? Чем обусловлены различия?

15. Сравните индекс человеческого развития в разных развитых рыночных системах. Чем обусловлены различия?

Темы рефератов

1. Сравнительный анализ динамики основных макроэкономических показателей (на примере нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

2. Причины и последствия инфляционных процессов в развитых рыночных системах (на примере сравнительного исследования нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

3. Сравнительное исследование концентрации производства и капитала (на примере нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

4. Сравнительное исследование специфики государственного и общественного регулирования (на примере нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

5. Сравнительное исследование меры и форм развития государственной собственности (на примере нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

6. Структура акционерного капитала (на примере нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

7. Проблемы и противоречия развития собственности работников и кооперативов (на примере сравнительного исследования опыта нескольких стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

8. Дискуссия о мере развития социальной защиты в рыночной экономике: возможности дополнительной аргументации позиций на примере сравнительного исследования опыта стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик.

9. Влияние социальной дифференциации на результаты развития разных видов экономик (на примере сравнительного исследования опыта стран, принадлежащих к разным видам развитых экономик).

10. Уроки реализации «Нового курса» Рузвельта и модели социального рыночного хозяйства.