АДАПТАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ ВУЗОВ

В соответствии с типологизацией вузов по стратегиям деятельности в ходе монографического социологического исследования были проведены глубинные интервью с руководителями 25 государственных высших учебных заведений, придерживающихся как основных стратегий (“Mаксимальное качество”, “Финансовое благополучие”, “Диверсификация”, “Глобализация”, “Консервативная”, “Стагнация”), так и “комбинированных” (см.

В каждом из выделенных кластеров, характеризующихся определенной “чистой” стратегией, было выбрано по три вуза. Исключение составила малораспространенная стратегия “Диверси- фикация”[VII], где было выбрано только два вуза.

Обследование трех вузов по каждой стратегии обусловлено тем, что для данного исследования представляют интерес как наиболее типичные представители высших учебных заведений, использующих ту или иную стратегию, так и принципиально непохожие на других вузы. Поэтому в числе вузов, отобранных для подробного анализа деятельности, присутствовали:

типичные вузы (находятся на определенном расстоянии от центра кластера, включающего вузы, отнесенные к рассматриваемой стратегии);

вузы, придерживающиеся стратегии в наиболее “чистой ” форме (учебные заведения, попавшие в середину выборки);

вузы, существенно отличающиеся от основных вузов кластера и относящиеся к стратегии с определенной условностью (находятся на большом расстоянии от центра кластера).

В процессе социологического обследования всем вузам, принявшим в нем участие, была гарантирована анонимность. Поэтому в описании результатов по каждой стратегии им даны условные названия, которые в то же время характеризуют профиль их деятельности.

Вначале рассмотрим основные результаты социологического исследования семнадцати высших учебных заведений, придерживающихся основных стратегий, а затем в работе будут приведены данные о восьми вузах, имеющих “комбинированные” стратегии.

Результаты исследования вузов, придерживающихся “чистых” стратегий

Ранее отмечалось, что сформированные модели стратегий являются идеальными в том плане, что ни один вуз не использует их в чистом виде. Даже вузы, отнесенные к основным стратегиям, могут использовать в своей деятельности много нехарактерных элементов. Еще в большей степени такого рода “смесь” присутствует в деятельности вузов, придерживающихся “комбинированных” стратегий, в рамках которых одновременно реализуется несколько базовых стратегий. Это означает, что практически неизбежной становится некоторая схожесть “портретов” различных стратегий. В связи с этим явно дублирующие друг друга фрагменты описания “портретов” различных стратегий были опущены.