МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Методология занимает важнейшее место в науке. Это место обу­словлено тем, что сама возможность существования науки определяется не вопросом «Что?», а вопросом «Как?», т.е. не предметом, а методами исследования.

Метод в отечественной литературе определяется как форма теорети­ческого (созерцательного) и практического освоения действительности, которая исходит из закономерностей движения исследуемого объекта, как система регулятивных принципов познавательной, преобразующей, практической деятельности, как совокупность, сумма, набор методов. Наряду с таким пониманием методологии используются и другие: мето­дология — это наука о методах и методология — это особая область науки, всесторонне исследующая научные методы. В этом случае мето­дология есть философское учение о методах познания и преобразования действительности, применение мировоззренческих принципов к про­цессу познания, духовному творчеству и практике. Именно в этом зна­чении мы и используем термин «методология».

Методология — это учение о методах, способах, приемах познания, применяемых в тех или иных науках для постижения своего предмета. Методологию не следует путать с методами — инструментами, совокуп­ностью приемов научного исследования и выражения их в виде катего­рий и законов.

Методология является также общим подходом к исследованию эко­номических явлений, основанным на определенных принципах построе­ния и способах постижения реальности. Она предполагает целостное по­нимание действительности, единую философскую основу. Экономиче­ские явления при этом необходимо исследовать как в статике, так и в динамике. К методологическим проблемам экономической науки отно­сятся:

• определение экономики как науки;

• сфера экономики с точки зрения ее методов;

• фундаментальные принципы и исследовательское значение эконо­мической теории;

• методологический индивидуализм и его сопоставление с холиз­мом в экономическом познании;

• логические посылки, в том числе теории рационального выбора и максимизации прибыли, в основаниях экономической теории и в прак­тическом использовании с целью объяснения и предсказания фено­менов;

24

• научный статус экономики;

• соотношение философского (теоретического) и эмпирического подходов;

• эксперимент и его роль в экономическом познании;

• роль математической экономики и математики в экономике;

• отношения между экономической теорией и хозяйственной прак­тикой.

В методологии экономической науки выделяются несколько подхо­дов: субъективистский, позитивистский, рационалистический, диалек­тический, структуралистский и синтетический.

При субъективистском подходе исходным пунктом исследования экономических отношений является экономический субъект, преобразу­ющий окружающий мир. При этом экономическое «я» рассматривается независимым, а все экономические субъекты равны друг перед другом. Объектом экономического исследования является поведение экономиче­ского субъекта, определяемое его потребностями. Главными категори­ями при таком подходе являются потребность, полезность с точки зре­ния экономического субъекта.

Позитивистский подход основывается на «положительной» филосо­фии, признающей данные конкретных (эмпирических) наук, которые не нуждаются в методологическом обосновании, в качестве главного ис­точника познания. Данный подход на первое место ставит технический аппарат исследования, а результатом изучения являются экономические модели, которые выступают в роли основных категорий. В экономиче­ской науке позитивистский подход наглядным образом проявляется в ориентации на изучение конкретных функциональных связей, широкое использование математического моделирования и т.д.

Рационалистический подход нацеливает на исследование экономи­ческой системы в целом, на открытие законов развития человеческой ци­вилизации, которые регулируют производство, распределение, обмен и потребление общественного продукта. Вершиной этого подхода явля­ются экономические таблицы Ф. Кенэ. Данный подход признает классо­вое деление общества, главное внимание уделяет проблемам стоимости, цены, экономическим законам.

Диалектический подход ставит перед собой цель выявления внут­ренних, глубинных причинно-следственных связей. В его основе лежит объективный анализ, характеризующий внутренние связи явлений, су­ществующие в реальности. В рамках данного подхода используются два

25

основных метода познания реального мира: метод восхождения от аб­страктного к конкретному и, наоборот, от конкретного к абстрактному и метод единства логического и исторического.

Структуралистский подход представляет собой методологическое направление, которое акцентирует внимание на выявлении экономиче­ской структуры общества, его внутреннего строения, совокупности от­ношений между его элементами. В экономической науке этот подход проявляется в способах разграничения разного рода экономических эле­ментов, в разделении экономической системы на два уровня — макро- и микроэкономику, в разграничении функций экономических институтов, в определении современной экономики как смешанной и анализе ее кон­кретных параметров и т.п.

Синтетический подход, получивший в настоящее время широкое распространение в экономической науке, объединяет различные методо­логии. Это своего рода «новая эклектика», признающая методологиче­ский плюрализм. Характерной чертой данного подхода является конвен­ционализм, который положил в основу взаимодействия различных эко­номических теорий соглашения между учеными и научными школами на основе принципов удобства, простоты и толерантности.

Будучи способами связи человека с действительностью, методы подразделяются на методы духовно-теоретической и материально-прак­тической деятельности. Являясь способами познания человеком окружа­ющего мира и самого себя, они делятся на теоретические и эмпириче­ские. По степени общности и проникновения в различные отрасли зна­ния они делятся на всеобщие, общенаучные и частнонаучные. При этом формы их взаимосвязи многообразны. Ко всеобщим методам относятся философские методы, принципы и законы материалистической диалек­тики.

Философская методология — это методология высшего уровня ге­нерализации (обобщения).

26

ровоззренческое значение, не в состоянии придать мировоззрению фи­лософски обоснованный характер, т.е. представить его в обобщенном, теоретически оформленном виде. Философская методология призвана разрабатывать наиболее рациональные способы мышления, формулиро­вать принципы, на которые следует опираться исследователю, изучать роль познания в исследовании мира.

Основными философскими методами являются диалектический и метафизический методы. Диалектический метод — это метод, согласно которому материальный мир находится в постоянном развитии. Его раз­витие подчиняется трем законам диалектики: закону единства и борьбы (точнее, взаимодействия) противоположностей, закону перехода количе­ственных изменений в качественные и обратно, закону отрицания отри­цания. Важнейшим принципом развития является диалектическое про­тиворечие, под которым понимается соотношение двух обусловленных друг другом и вместе с тем отрицающих друг друга противоположностей (сторон), которые присущи предмету в целом или его отдельным частям. «Разрешение» противоречия приводит к возникновению нового каче­ства. Сущность диалектического метода, его место и функции в частных науках, взаимосвязь тех и других методов определяются всеобщностью законов развития природы, общества и мышления. Диалектический ха­рактер методов проявляется в единстве и взаимодействии, например, анализа и синтеза, индукции и дедукции, обобщения и ограничения и т.п. Для всех наук значение всеобщности имеют также принципы развития, историзма, детерминизма и др.

Метафизический метод — это метод, согласно которому в матери­альном мире имеются неизменяемые вещи (сущности). Принципами ме­тафизики являются: независимость, самостоятельность законов бытия; значимость внешних, а не внутренних связей; источник движения — вне вещей (внешняя сила, внешний толчок); характер развития проявляется в постоянном катастрофизме; развитие возможно в форме прогресса, ре­гресса или по кругу; мир состоит из отдельных явлений и вещей; бытие в своих сущностных свойствах и развитии непознаваемо, познаваемы только явления.

Далее по степени общности располагаются общенаучные методы, применяемые во всех науках: наблюдение, анализ, синтез, дедукция, ин­дукция, исторический и логический методы, эксперимент, моделирова­ние и др. Они используются в различных объектных областях исследо­вания. Проявляясь в частных, общенаучные методы, как и всеобщие, наполняются конкретным содержанием, определяемым свойствами и

27

процедурами исследования объекта. Частнонаучные методы, хотя и строятся на основании общенаучных методов, вместе с тем применяются обычно только в определенной отрасли научного знания и предназна­чены для изучения особенностей той или иной группы объектов. По­этому методы включают в себя понятия и процедуры, обусловленные структурными и функциональными особенностями исследуемой группы объектов.

Экономическая наука использует широкий спектр методов научного познания, как общих, так и частных, как теоретических, так и эмпириче­ских. Отправным пунктом экономических исследований являются эмпи­рические методы. Это предполагает в первую очередь наблюдение эко­номических явлений и процессов и сбор фактов. Наблюдение — метод научного исследования, заключающийся в систематическом, целена­правленном, планомерном и достаточно длительном изучении объекта, в ходе которого приобретается знание о его внешних сторонах, свой­ствах и отношениях. Например, посредством наблюдения и собирания фактов можно выявить, как изменились цены на товары за определенный период времени.

Метод абстрагирования заключается в исключении из анализа не от­носящихся к исследованию конкретных фактов. Цель этого метода со­стоит в том, чтобы выразить их в рациональной форме. Данный метод используется с целью выработки научных понятий или категорий, таких как рынок, товар, цена, рента и т.д. При этом необходимо отвлечься от второстепенных свойств изучаемого объекта и выявить главные, перво­степенные свойства. Например, для определения такой экономической категории, как товар, требуется абстрагироваться от размеров, веса, цвета и других характеристик, второстепенных в данном случае, и в тоже время зафиксировать существенное их свойство: все эти вещи — про­дукты труда, которые предназначены для продажи.

Анализ — это метод научного исследования явлений и процессов, посредством которого целое разделяется на составные части, элементы изучаемой системы. С помощью анализа мы раскрываем существенное в явлении. В экономической науке анализ используется с целью выявле­ния сущности, законов, закономерностей и тенденций экономических явлений и процессов, экономической деятельности различных субъек­тов. Анализ является исходным пунктом прогнозирования, планирова­ния и управления экономическими объектами. Он призван научно обос­новать решения и действия в экономической сфере общества, формиро-

28

вать социально-экономическую политику, содействовать выбору луч­ших вариантов развития как экономики в целом, так и отдельных отрас­лей народного хозяйства.

Синтез — это метод научного исследования явлений и процессов, целью которого является мысленное объединение расчлененных при анализе частей, сторон предмета в единое целое (систему). Синтез совер­шается при движении нашей мысли от абстрактного к конкретному, при котором познаваемое явление изучается во взаимосвязи всех составляю­щих его сторон, в единстве и целостности, в разрешении противоречий.

Дедукция — это метод научного исследования, при котором част­ные и единичные суждения логическим путем выводятся из общих зна­ний о явлениях и процессах действительности. Дедукция представляет собой способ восхождения от абстрактного к конкретному, от общего, уже имеющегося умозаключения или положения, к единичным, конкрет­ным случаям. Напротив, индукция является научным методом исследо­вания, при котором на основе правил логики осуществляется переход от единичных утверждений к общим выводам и положениям. При индук­ции характерен процесс познания действительности путем движения мысли от конкретного к абстрактному. Дедукция и индукция, равно как анализ и синтез, должны использоваться в единстве.

Метод единства логического (теоретического) и исторического. Ло­гическое (теоретическое) и историческое не противостоят друг другу. Они также должны применяться в единстве. В конкретно-исторических условиях любой страны существуют экономические явления, которые не являются типичными для их экономической системы. В логическом (теоретическом) исследовании подобными явлениями можно прене­бречь, но, согласно историческому методу, их необходимо описать. Сле­дует обратить внимание на то, что логическое (теоретическое) исследо­вание не всегда является тождеством исторического процесса. Это свя­зано с тем, что теоретическое исследование осуществляется на основе формально-логических законов, а исторический процесс происходит в соответствии с общественными законами. Не решает данную проблему и диалектическая логика, согласно которой в нашу эпоху совершается всемирный переход к коммунистической общественно-экономической формации, а исторический процесс по отношению к странам социализма «сработал» в обратном направлении: от социализма к капитализму. При­меняя исторический метод, экономическая наука стремится изучать эко­номические явления и процессы в хронологическом порядке, начиная с момента их возникновения. Данный метод позволяет ясно и четко пред­ставить всю специфику различных экономических систем.

29

Не менее важную роль в экономической науке играют методы эмпи­рической верификации (проверки, обоснования, оценивания) количе­ственных моделей и гипотез на основе достоверных экономических дан­ных благодаря использованию методов теории вероятности и математи­ческой статистики. Причем эти данные являются основанием для обна­ружения и подтверждения эмпирических закономерностей. В связи с этим в экономической науке большое распространение получили мате­матические и статистические методы исследования, позволяющие опре­делить количественную сторону экономических явлений и процессов, их изменение и приобретение ими новых качеств. При этом широко исполь­зуется компьютерная техника, где большую роль играет метод модели­рования, с помощью которого создаются экономические модели, пред­ставляющие собой формализованное описание экономических явлений или процессов. Экономические модели позволяют выявлять особенно­сти функционирования экономических субъектов и на этой основе пред­сказывать их поведение при изменении каких-либо параметров. Для вся­кого экономического субъекта способность прогнозирования той или иной ситуации создает, например, возможности получение большей прибыли или избежание значительных потерь.

Особое место в моделировании принадлежит компьютерному моде­лированию, которое заключает в себе наглядность, точность, возмож­ность анализа разного рода следствий различных воздействий на имити­руемый объект. Компьютерное моделирование находит применение как при изучении экономической науки, так и для ее развития, решения тео­ретических и практических задач, в частности, компьютерные модели экономики позволяют создать различные проекты экономической поли­тики, смоделировать ее наиболее эффективные варианты, которые спо­собствовали бы достижению желаемого экономического благососто­яния.

При разработке экономических моделей, формулировании теорий, открытии экономических законов широко применяется метод функцио­нального анализа, отражающий взаимозависимость экономических яв­лений и процессов. Например, функция спроса определяет потребность людей в чем-либо в зависимости от влияющих на них факторов (аргу­ментов): уровня доходов, желаний, предпочтений, вкусов, цен товаров- заменителей и т.д. В экономической науке наиболее часто устанавлива­ется функциональная зависимость между двумя аргументами, а осталь­ные рассматриваются как несущественные.

30

Это обусловлено тем, что одновременный анализ всех или большей части аргументов чересчур усложнил бы процесс научного исследования настолько, что он стал бы фактически невозможным.

Эксперимент — это метод искусственного воспроизведения различ­ных явлений и процессов с целью их изучения в идеальных, специально созданных условиях и дальнейшей практической реализации. Экономи­ческий эксперимент не может проводиться вне непосредственной эконо­мической деятельности, вне экономических субъектов. Экономический эксперимент необходим, хотя далеко не всегда представляется возмож­ным предвидеть его результаты. Проверка истинности полученных эко­номической наукой выводов и положений происходит в ходе хозяй­ственной практики, которая выступает решающим критерием их истин­ности. Благодаря успешно проведенному экономическому эксперименту подтверждается или опровергается не только та или иная гипотеза, но и появляется новый материал для развития экономической науки.

В экономической науке широкое применение имеет графический метод отображения экономических явлений и процессов. Он основыва­ется на использовании графиков, чертежей, диаграмм, таблиц и т.п. С их помощью обеспечиваются наглядность и компактность в изложении тео­ретического материала. Например, если на графике отображается зави­симость между ценами на товар и предложением, то можно определить, что чем выше цены, тем больше предлагающих товар.

Аналогия — это метод познания, с помощью которого производится перенос свойств с известных явлений и процессов на неизвестные. При этом часто используются знания из различных областей философии и науки. В частности, экономическая наука сравнивает денежное обраще­ние с кровообращением в человеческом теле, а равновесие на рынке упо­добляется равновесию в физическом мире.

При анализе экономических явлений и процессов часто используют позитивный и нормативный анализы. Позитивный анализ дает нам пред­ставление о том, какими экономические явления и процессы являлись, являются и будут являться в действительности, и отвечает на вопросы «Что было?», «Что есть?» и «Что может быть?». Позитивные суждения рассматриваются с точки зрения истинности или ложности. Их истин­ность можно установить посредством проверки фактов. Нормативные суждения, отвечающие на вопрос «Что должно быть?», наоборот, нельзя рассматривать с точки зрения истинности или ложности. Относительно нормативных суждений мы можем давать только оценки: плохо или хо­рошо, справедливо или несправедливо, допустимо или недопустимо.

31

3.